如果你觉得你家的孩子聪明，但学习成绩就是提不上去，千万别认为他不是学习这块料，只是他还不够用心，心思都放在“贪玩”上了。
相信不少读者被“姜二嫚”的作文吸引了，短短几行字，就写出了人生大道理。也正是因为这样的小学生不多见，所以才让人印象深刻吧。
今天一起来和笔者看一看小学生作文的“反面教材”，凑字数、编故事的行为太明显，爸妈看后想打人。还有的小学生将作文直接写成“连续剧”模式，真是让人捧腹大笑。
小学生作文“反面教材”，凑字数、编故事行为太明显很多学生都写过《二十年后的我》这类作文，有些学生说二十年后成了科学家，有的说成了医生，而这位小学生，竟然说在他环游世界时，看到了浑身恶臭的语文老师。话说你这故事真敢编，明知道语文老师能看得到，还敢往上写。罚你站着听课一点不冤。
下图这篇作文绝对是“凑字数”的“经典之作”了，难道开心的一天，就是因为你听到了小羊和小青蛙的叫声吗？可以写在火车上新交了朋友、看到了美丽的风景等有意义的事。这种凑字数的行为太明显，很可能会被老师要求重新写的。
下图这篇作文比“凑字数”更敷衍，一篇作文算上标题都没有15个字。到底是作文里主人公的医生太短暂，还是这位小学生对学习并不重视呢？如果学习效率不高，那改变学习方法就好，如果学习态度不对，就是本质问题了，难怪爸妈看后想打人呢。
这位小学生将作文写成了“连续剧”，表面是被姐姐的金钱收买，但实际是专业黑姐姐啊，不信跟我来看。《我的姐姐》中，说姐姐自恋、收很多快递、是花痴、爱睡觉、不爱刷碗。在《我的姐姐二》中，说姐姐：这也不会、那也不会、爱看电视剧、爱睡觉。写完这“两集”之后，这我小学生可能觉得自己黑得还不够。
在《我的姐姐三》中，说姐姐：很墨迹、要找丁真去和亲、很爱吃、想出道当明星。在三篇作文中，内容都写着自己是被金钱收买的，结尾都是统一的“我很无语”。看来还真是被姐姐气得不轻啊。建议这位小学生能多看到姐姐的优点，将姐姐描写得更真实一些，多利用修辞手法，让文章更具吸引力。
这“连续剧”模式的三篇作文，更像是日记，如果出现在试卷上，分数可能不会太高。但文章的题材很新颖、所表达的中心思想也比较明确，看完这三篇文章，我们的眼前仿佛已经出现了一位栩栩如生的姐姐形象。估计等小学生变成初中生，文笔会有所提升，那时候笔下的姐姐就更生动了。
第一件，养成写日记的好习惯。
作文在语文考试中的分值很高，从造句到看图写话再到作文的过度，是每个小学生都要经历的。关于写作文，老师课堂上所教的知识课后一定要及时复习，最好的复习办法就是写日记，写一个月可能没有什么收获，但是写一年之后，作文水平提升会很大。
第二件，注意列提纲
小学生写作文一定要列提纲，别觉得写了一两年作文后，翅膀硬了可以“起飞”了。列提纲就是磨刀不误砍柴工的过程。能帮助小学生紧扣中心思想、试卷更加整洁工整、文章进度更加合理化。如果不列提纲，写着写着就容易跑题了，还可能写着写着就不知道该写什么了。
第三件，正确使用修辞手法
小学生写得最多的是记叙文，文中最常用的修辞手法有比喻、拟人、排比和夸张。建议多用比喻和排比的修辞手法，让文章更生动，让句式更有气魄，读起来朗朗上口、引人入胜。而拟人和夸张的手法要用对地方，以拟人手法为例，有一些不太“人性”的事物，最好不要使用拟人手法。
不少小学生在写作文时，会出现“无从下手”的情况，主要是因为平时所看的课外书籍少、积累的知识不够用、缺乏随笔练习。但迫于老师对字数的要求，就会出现凑字数的情况。
比如有些小学生会频繁地使用“的”“了”“啦”等生字，也有些小学生干脆用一大堆的拟声词形容动物的叫声。作文中有内涵的东西少，最后得分自然很少。
要避免出现“凑字数”的情况，最好的办法就是多积累。无论是学习教科书还是看课外书时，都可以将自认为比较优美的句子段落和很新颖的形容词抄录下来，根据自己文章的内容进行更改后使用。
笔者寄语：家长朋友别以为小学生还小，作文写得不好没关系，真等上了初中，就在没有那么多的时间可以练习写作文了，小学阶段的基础一定要打好。同时小学生已经不是小孩子了，要更加自觉地改掉学习中的缺点和坏毛病。
