一個半月的寶寶總是喜歡和大人説話，在我女兒2個多月的時候，她也是這樣，總是會説“哦、啊”等單詞，而且這些詞語聽起來聲音的長短也是不一樣的，我媽媽説孩子這麼小就喜歡和大人説話了，所以對於我女兒的語言，她非常樂意的去回應，尤其是我女兒開始説話的時候。
在《兒童心理學》這本書中寫道：嬰兒可不是閒人。他們的時間不僅用在飲食、睡眠和哭鬧上，而且用在大量自發的或是因外界刺激反應產生的行為。心理學家強調嬰兒從一開始就能夠進行自發的行為，而並非依賴於外界刺激。
回到孩子總是喜歡發出“啊啊”的聲音，這是孩子探索世界的自發行為。
首先，嬰兒在學着發音
剛剛出生的寶寶除了哭聲是不會發出其他聲音的，等到寶寶除了月子，進入第2個月，孩子開始發出除了哭聲以外的其他聲音。這些“哦、啊、噢”其實是無意識發出來的，也是孩子在做的自我練習，這種自我練習有什麼作用呢？
嬰兒發聲有兩個目的，第一個目的當然是在練習發音，孩子身上有很多功能都是先天具備的，比如説話，但是在學習説話前，孩子需要和練習發聲。這種出現在生命早期的聲音就是孩子在練習。第二個作用，就是吸引成人的目光。這種吸引成人的目光對於孩子的發育有着重要的作用。
第二，嬰兒學習發聲是在主動建立依戀關係
兒童依戀關係的發展有4個階段，其中2-7個月是依戀關係的第二個階段——形成中的依戀，這個階段嬰兒開始學習一些基本的交往規則，這些規則中包括注意力和反應性的相互調節。
嬰兒用聲音來吸引媽媽的注意力，當成人及時對孩子的聲音做出回應時，嬰兒並不知道這樣的行為有任何意義，但是當他想和成人交流時會再次發出這些聲音。如果成人可以及時地回應孩子，比如加入到嬰兒的對話中，孩子就會知道下次想要溝通的時候自己應該怎樣來做。
不要小看這樣的行為，對於嬰兒和母親來説，這種溝通方式包含了溝通——傾聽——回應，其實是在幫助孩子學習如何對話。這些行為方式為孩子以後學習説話打好基礎。
另外和嬰兒的説話是在和父母建立起溝通的橋樑，這是孩子在主動地建立起自己和母親的依戀關係。父母的回應影響嬰兒的依戀關係。
不管是建立依戀關係還是和幫助孩子學會溝通的規則，對於孩子來説，這些行為需要父母的參與。
首先要學會傾聽
嬰兒開始“啊啊”的時候，父母會主動地傾聽，這種基因是被寫在我們生命密碼中的，很多媽媽會主動地去傾聽。如果在孩子説話的時候可以用眼睛注視着孩子，孩子可以看到媽媽的臉龐，孩子會更加興奮，他可能張口説得更多。
其次，要回應孩子
心理學家學家已經證實，嬰兒更喜歡看人的面孔，更喜歡這種立體的圖案，所以當我們和孩子面對面地去溝通，並且回應嬰兒的時候，可能嬰兒也聽不懂，但是父母在和孩子交流中停下來傾聽，然後傾聽後開始回應，這種模式會讓孩子學會如何來溝通。
這種互動會讓嬰兒掌握一種潛在的溝通方式，加上成人的回應，孩子會掌握瞭如何吸引成人的方式，也就是父母的回應加強了孩子的行為，孩子為了吸引成人目光，他會回應的更多。
也就是説孩子雖然有探索世界的自主性，但是父母的引導會讓孩子進步的更快。
第三，和孩子多説話
儘量選擇和孩子多説話，這樣的方式有利於幫助嬰兒做好語言的積累。研究者發現嬰兒在兩種情境中學説話會更快。
第一種，和孩子一起在相同的場景時，嬰兒的理解能力會更好；第二種，也孩子為為主的遊戲，孩子的參與性會更高。
對於2個月的嬰兒，父母和孩子多説話可以培養孩子的説話興趣；幫助孩子積累詞彙；把教學用在了孩子的溝通交流中，孩子開口説話會更早。
語言能力。想要孩子開口早就要和孩子多説話，這些説話指的是對話，而不是單純的教詞語。在《北鼻的臆想世界中》，研究者發現父母和孩子的對話頻率和孩子説話使用的單詞數量增加之間成正比，對話越多，孩子學習到的詞語也會越多。
幫助孩子建立正常的依戀關係。嬰兒期的依戀關係，關係到孩子的安全感，尤其是在嬰兒出生後幾個月之內，父母對孩子的回應頻率和速度決定了孩子安全感的高低，依戀關係的重要性關乎孩子的健康成長。
幫助孩子探索世界。
2個月的嬰兒屬於感覺認知階段，孩子對這個世界的認知來自於摸、抓、咬、握，父母與孩子互動的越多，就可以幫助孩子建立更多的體驗。
嬰兒對世界的探索就好比發出了信號，當這個信號被媽媽反射回去的越多，會促進孩子自身更多的信號被髮出，所以對於嬰兒的行為，堅持多關注多回應就對了。