教育培養孩子是父母一生最艱鉅，最不可掉以輕心的事情，一步留神就會掉進個鐘誤區中。獎勵孩子是父母經常會用的，也是直接去激勵孩子的方法，不過方法用的不對可能就適得其反了。
那麼對孩子獎賞的誤區都有哪些呢？
1.只注重結果的好壞而忽略過程的艱辛。
斯坦福大學著名教育學Dweck教授做了一個很簡單的實驗，給兩組孩子們一道簡單的題，他們做出來以後，一組孩子被誇聰明，一組孩子被誇努力。
被誇聰明的孩子為了維護聰明的形象會選擇簡單的題目，讓自己繼續過得成功，遇到困難更容易放棄，甚至還會去撒謊，謊稱自己成功。
而被誇努力的孩子，因為沒有思想負擔，反而更願意選擇難的題目，去努力解答堅持不斷去嘗試，即使解不出來也會坦然面對失敗，他們覺得努力更寶貴，對結果沒那麼重要。
所以我們看到，家長的不正確的誇獎，有時不僅對孩子沒有幫助，反而在無形中給孩子灌輸了固定的思維，只注重結果的成功。忽略過程的重要。
2.太依賴物質獎勵的刺激而忽略自主學習的培養。
很多人喜歡用孩子喜歡的玩具、愛吃的食物、或者金錢，來獎勵孩子的表現、取得的成績。根據德西等心理學家的實驗證明，這樣的獎勵刺激不僅不會幫助孩子形成內在動力，反而還會起到明顯地削弱作用。在沒有獎勵的時候孩子就會放棄努力。
針對通過物質獎勵刺激讓孩子提起興趣，這樣不正確的方法，德西提供了一個最明顯有效的方法：“給予自主性”。
具體有三步法
第一步，坦誠地承認這件事情確實無聊、或者看起來沒意思。
第二步，和孩子聊聊做這件事長期的意義。
第三步，在具體怎麼完成這件事情上，儘可能地給孩子一些自主權。並不是物質獎勵就不能用，但是要用的正確，不要讓孩子把物質作為努力的動力，給他自主權，他會更有興趣去完成的，在完成以後驚喜的給他獎勵會讓孩子更有成就感
3.只有口頭獎勵沒有精神獎勵。
口頭獎勵對孩子的影響最直接，但往往效果不好。父母不必為精神獎勵而努力工作。例如，不要直接表揚你的孩子。然後你可以打電話讓你的孩子聽到你的表揚。當孩子做了值得表揚的事情時，記下時間或拍照留念。總比直接表揚好，孩子會偷偷爭取認可。
在陪伴孩子成長的過程中，鼓勵和批評是家長最重要的法寶。對孩子誇獎要多誇孩子的努力、過程和成長，而不是誇他多有天賦、多聰明。父母正確的獎勵方法，會讓孩子形成一生受用的高品質，為了孩子的未來家長只要改變一下，結果會更讓你歡喜的。