朋友的兒子正上初二，上學期期中的某一天因為上課走神被老師當場罵了兩句，情緒有些激動的老師在罵人的同時隨口帶了髒字，讓此時正值叛逆期，比較自我的孩子覺得批評活生生演變成了羞辱。
於是他捏着拳頭，猛烈的砸了一下自己的課桌，然後站起來用手指着老師一番質問：“批評就批評，你帶髒話罵我做什麼？這是老師該有的樣子嗎？”而此時，被公然頂撞的老師也被惹怒了，抓住自己身邊的粉筆頭就朝孩子扔了過去，孩子也不示弱，拿着自己書桌上的教科書就開始還擊。
顯然，孩子被請家長了。朋友説她現在還清晰地記得那個畫面——她到學校後發現兒子的怒氣還沒有消散，甚至面紅耳赤氣得發抖，一直捏着拳頭出大氣。
我們都知道，孩子在學校與老師的關係相處得好不好，是會直接影響孩子的學習和生活的，如果矛盾進一步升級，對孩子的身心健康也會起到一定的負面影響。
那麼作為父母的我們應該如何引導，才能在化解矛盾的同時，讓師生關係重新變得融洽呢？曦曦媽建議大家可以做到以下幾點——
幫助孩子梳理情緒，不要一上來就一頓暴揍。
在很多家長看來，孩子竟然敢跟老師頂嘴，還與老師發生衝突，甚至於自己還因為這種事情被請到學校，着實一件不光彩的事情。甚至於在前去學校的途中，家長們就想好了要如何收拾孩子。
堂弟上初三那年，因為逃課被老師批評了，還不服老師管教，結果跟老師槓上之後就被請家長了。叔叔到了學校之後，看着堂弟一句話都沒有説，直接上去就是邊腿左一個右一個。
這一幕恰巧被課間休息的全班同學目睹，甚至很多其他班級的孩子也親眼看見了這一幕，讓堂弟覺得丟臉極了。叔叔知道堂弟愛面子，所以覺得讓孩子在眾人面前丟臉後，就會有所收斂，沒想到迎接叔叔的卻是堂弟執着於輟學的結果。尤其是正處於青春期的孩子，個人意識非常強烈，自尊心也格外的強，如果這個時期家長依然採用暴揍的方式處理問題，不僅對師生矛盾的化解沒有絲毫好處，反而會增加孩子對老師、對父母的不滿。
萬事皆有因，我們要學會給孩子一個解釋的機會，聽孩子敍述事情經過，其實就是在幫助孩子梳理情緒，給予孩子一個壞情緒的宣泄口，就沒憋在心裏那麼痛苦。
接納老師的缺點，不要硬着頭皮把關係弄僵。
我上中學的時候，男生們對於女生來大姨媽這件事，總是帶着一些調侃的味道。所以我的同桌為了避免體育課請假被男同學嘲笑，她依然選擇參加800米長跑訓練。
因為肚子不太舒服的關係，我的同桌跑得比較慢，每跑一圈操場經過體育老師的位置，老師就會板着臉大吼：“你這是在走還是跑？螞蟻都被你踩死了，還在那裏磨蹭，有沒有點責任感。”
因為女生心思本就比較細膩，再加上自己身體本來也不舒服，堅持長跑不但得不到老師的理解，還被老師當着全面的面責備，讓我的同桌委屈極了。結果全班都跑完了之後，老師又點名批評了我同桌，大概就是説她沒有責任心，對自己要求不高之類的，我同桌也是站在隊伍中間就跟老師懟起來了。
人無完人，這是人盡皆知的道理。雖然老師沒有詢問緣由就歸咎於學生沒有責任感，屬於故意磨蹭的確不太恰當，但作為學生其實她自己也沒有事先告知老師，事後也沒有告知老師而是選擇了頂撞。
覺得老師有缺點也好，覺得老師處理事情的態度不太符合自己的理想也罷，我們都應該反思反思自己的問題。如果我們願意真誠地跟老師溝通，老師又如何全面地瞭解我們每一個人呢？
瞭解和尊重老師。
有句俗語叫做“千人千脾氣”，每個人都有不同於別人的個性，脾氣也會千差萬別。老師也有自己的生活習慣、工作習慣、業餘愛好、待人方法、喜怒哀樂等等。當你認真去了解一個老師之後，你就會發現他可能不只是對你，可能對任何人都是這樣一個態度。
表姐的女兒剛上初一那兩週，特別反感自己的班主任。因為小學六年，自己的班主任也好，其他課程的任課老師也罷，都是非常注重文明用語的。但進入初一之後的班主任，卻大大咧咧經常隨意説髒話。
後來孩子發現，老師雖然喜歡説髒話，但是他對學生那是真心負責。不該他值班的時間，他也依舊堅守在崗位上；同學們都在午休的時候，他也寧願放棄午休的時間，常常過來走走看看，關心孩子們的一切動態。當發現老師這些優點之後，就不再因為老師有説髒話的缺點而耿耿於懷了。
學生與老師之間的關係，其實就是教育與被教育的關係。老師年長、閲歷豐富，學生年幼，閲歷尚淺。我們只有擁有了一顆尊重老師的心態，自己才能在老師身上學到更多有用的知識。就像“一日為師終身為父”一樣，尊敬自己的老師應該學生最基本的素養之一。
