遊戲是自然，遊戲是能力。如何理解玩遊戲的孩子更聰明

玩耍是孩子的天性，會不會玩耍因人而異；一般來説，會玩耍的孩子對事物的模仿能力、創新能力和組織能力更強一點

人們習慣用“鬼靈精怪”這個詞來形容“會玩耍”的孩子。

鬼靈精怪什麼意思，是一種明着嗔罵實則喜歡的褒義説法，專門用來説那些狡猾乖巧、聰明機警逗人喜歡的人。

會玩耍的孩子基本上都有下面一些特徵：

① 較強的模仿能力

孩子懂得玩耍不是天生的，最初的玩耍是通過家長引導，或者他們自己通過眼睛看耳朵聽，再按葫蘆畫瓢學別人的；

而要想做到會玩耍，必須有較強的模仿能力，“一學就會”才有可能滿足玩耍的需要。所謂“天生聰明”，就是指的孩子模仿能力強，學東西快、像模像樣。

模仿，是孩子的第一能力；什麼是人生的“起跑線”，模仿能力就是起跑線；

孩子模仿別人玩遊戲

“會玩耍”的小孩比其他同齡孩子的模仿能力強，智力走在了前面一步。

② 一定的創新能力

孩子會玩耍，僅僅依靠模仿是不夠的；這樣，玩耍的內容會受到限制。

為了讓玩耍更有趣更開心、甚至更驚險更刺激，有的孩子就動起了腦筋，他們的創新能力在這時就表現出來了。

“創造”新內容的遊戲，考驗孩子的智力。創新能力是人類各種能力中級別最高的一種能力，社會就是依靠的不斷創新而發展。

有創新能力的孩子，當然更聰明！

③ 出眾的組織能力

孩子的“玩耍”有時候會有很多小朋友參與，這樣更有快樂感，更讓孩子滿足並樂此不疲。

這樣的“大型”玩耍活動中，勢必要有人出來組織、調節和安排，不會玩耍的孩子是無法承擔這個“重任”的；會玩耍的孩子就成了“責無旁貸”的組織者；身為“指揮官”，他們必須把方方面面的事情都儘可能考慮周到。

這種活動多了，孩子“積累”了經驗、組織能力會得到不斷提高！

會玩耍的孩子在這方面的“聰明”，是那些只知道“服從性參與”的孩子無法比擬的。

會玩耍的孩子更聰明，這是一個事實；不過家長在為此感到欣慰的同時，也要保持頭腦清醒，因為“聰明”是會變的

聰明過頭有時候會適得其反，有一句俗話叫做“聰明反被聰明誤”，這句話值得所有家長三思。

孫悟空很厲害，是很多孩子欽佩的形象，但是，如果沒有唐僧的緊箍咒，孫悟空充其量就是一隻“潑猴”。

小朋友喜歡的孫悟空形象

對於“會玩耍”的小孩，家長在給予讚賞的同時，也要注意認真呵護、細心引導，給孩子建立一點規矩。

⒈ 玩耍的時間要有節制

不少的孩子一玩耍起來，就會忘記白天黑夜，不玩到“天昏地暗”絕不罷休：家長必須讓孩子有所節制。

該玩耍的時候玩耍，該睡覺的時候睡覺，該學習的時候要學習；這是原則問題，絕對沒有條件可講！有的孩子臨睡之前還拼命玩，最後弄得早上貪睡不起牀，養成了不好的生活習慣。

現在剛剛開學不久，有個令人頭疼的問題家長可能暫時還沒有忘記：有些孩子的暑假作業沒有完成！

這就是孩子玩耍的結果，家長的監管不力造成了這種情況。

孩子在一天天長大，玩耍不是、也不可能是他們生活的全部內容，包括幼兒園的孩子也是如此，幼兒園孩子玩耍的同時、其實在接受一種“寓教於樂”的啓蒙教育。

玩耍只是生活的一種調和！

孩子的玩耍家長要支持，但是也必須讓孩子明白，玩耍必須有時間觀念；嚴格要求，明確紀律。

⒉ 玩耍的內容要設立紅線

孩子因為年齡小，有時候是非觀念並不是很明確；因為他們是孩子，孩子有孩子的想法。

可以玩的他們會去玩，不可以玩的他們也敢去玩；因為孩子都有很強的好奇心和探索慾望！越是會玩耍的孩子，越是有一些稀奇古怪的“想法”，並以此為“樂”。

比如孩子們刻意設局捉弄別人，或者成羣結隊去偷瓜摸果；

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，孩子的“惡意”玩耍對孩子形成正確的世界觀不利。

家長對於孩子的“玩耍”內容必須劃定框框，紅線不許觸碰。

⒊ 玩耍必須保證安全

孩子安全是一個老生常談的話題，這個話題不談還真的不行。

教育孩子注意玩耍安全

許多“會玩耍”對孩子對玩耍的安全並不夠重視，他們知道自己“聰明”，從來不“相信”危險會降臨到自己頭上。

每年暑假，那些揹着父母去野外游泳、溺水的孩子都是教訓。”“聰明”的孩子們往往喜歡自己製作遊戲，而這些遊戲的安全係數他們並沒有“認真”考慮。為了讓觀致和其他孩子吃“欽佩”，他們敢於嘗試和挑戰《玩耍》中的任何東西。

對於那些冒險的“玩耍”行為，家長要給予及時有效的引導，一方面對孩子的創新意識要給予肯定，另一方面對孩子的安全教育絕不能忽視。

會玩耍的孩子確實很聰明，但是這種聰定要得到家長呵護和引導