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每當我説起培養孩子合作能力的話題，很多家長都苦笑着説：
“別説合作，我兒子能不去欺負別的小朋友、不打架，我就燒高香了！”
“我家孩子特別護自己的東西，想要叫她和別人分享呀，你把嘴皮子磨破都沒用！”
“我特別希望孩子提升合作能力，這樣他在學校也能開開心心和同學們一起完成課堂任務、一起玩耍。”
ADHD兒童往往十分缺乏合作能力， 他們不會與人分享，不會輪流等候，不遵守遊戲規則，所以在同齡人中很難交到好朋友。
很多家長想要培養孩子的合作能力，幫助他們改善人際關係，可以從以下這幾個方面入手！
2★ 讓孩子體會到與人合作的快樂
如果孩子在與夥伴合作、交往的過程中以及結束後，能產生愉快的情緒、體會到成功的喜悦，那麼他就會想要繼續這個行為、產生積極的態度。
① 成果展示法
比如孩子與小夥伴合作完成了一幅畫、共同搭建了一個積木等等，家長要及時給予關注和肯定。
保留下作品後，家長可以時不時拿出來展示給親朋友好友觀看，並強調是孩子和別人共同完成的，他們當時玩得很開心、配合很默契等等。
這樣孩子在潛移默化之下，會逐漸適應和進一步渴望合作行為。
② 表揚法
合作順利，應該受到表揚。表揚不僅是《你真棒》，更是引導孩子們在合作過程中説出自己遇到了什麼困難，有什麼感受和收穫，有什麼感受，將來有什麼計劃。
在孩子講述的過程中，針對細節進行表揚，這樣做他們會更清晰的理解做對的地方在哪兒，並明確今後提升的方向。
③ 激勵法
對合作中有衝突的孩子，我們也要及時對他們的困惑和消極情緒進行梳理和引導。
孩子做得不對的地方，我們要温和地點出，以換位思考的方法幫助他們理解和改善，比如：
“如果今天是小明衝過來搶走了你的玩具，然後還打了你，你也會很傷心對不對？”
“你在説話的時候，媽媽經常打斷你，或者你在看動畫片，爸爸突然把電視關了，你也會很難過對不對？”
3★ 為孩子創造合作的機會
多動症兒童因行為問題，導致在活動中，很少有人願意和他們合作，這個時候家長就要下一番功夫。
在生活中，可以有目的有計劃地組織遊戲，比如搭積木、運動、才藝表演等等，讓孩子適應集體活動。
家長還可以讓孩子一起參與疊被子、整衣服、洗碗等家務活動，有些爸媽覺得，他們只會搗亂，浪費我的時間加重我的任務，還是算了吧！
殊不知，孩子的合作能力就是在點滴小事中慢慢培養起來的。
4★ 家長以身作則、樹立榜樣
我曾經遇到一個家長，非常苦惱地問我：“孩子很愛打架，還總説髒話，平時説話嗓門也很大，怎麼辦？”
後來通過了解我發現，原來這對夫妻在家常常當着孩子的面吵架，孩子就認為模仿這種行為可以讓別人服從他，完全不知道這是錯誤的方式。
家長要以身作則，這絕不是一句空話，對待家庭成員、鄰居、同事能平和有禮、互幫互助，孩子自然也會將父母的言行舉止作為效仿的榜樣。
當孩子出現問題，我們要多觀察，發現原因；想要提升孩子的能力，就得從點滴小細節培養起。希望今天的分享對大家有所幫助，讓我們一起助力孩子成長~