是時候認清現實了，雖然孩子們會回到校園，又能和老師們面對面，展開校園學習生活。但最終，學習這件事，是孩子自己的。
今日在我們的“威逼利誘”之下，坐在書桌前的孩子們，最終能記下多少知識呢？有多少孩子是坐下就困、翻開書就走神，背完就忘，考完就丟呢？
隨着年級的提升，功課的難度也不是家長們的全程護航可以搞定的了。再往後的學業晉級，必須是在老師的教導和孩子的自我努力之下才能實現。家長們不能再上場打輔助了，只能在場邊做好啦啦隊員。
學習，自始至終都離不開一件事，那就是主動思考去解決問題，去掌握新的信息（知識），這就是自主學習。
那麼，我們在培養孩子的過程中，如何幫助孩子能夠更加有效率地學習、具備自主學習的能力呢？
今天我們要介紹的幫助孩子提升的一個很重要的環節，其實非常的平凡，但是家長們似乎又沒有注意到他的重要性，這個環節就是和孩子好好聊聊。
有多少家長能做到和孩子進行日常聊天呢？我們説的聊天，其實內核是提問與討論。它的意義不在於教導，而在於教會孩子能夠正確地表達自己、傾聽他人並且思考之後給予對方回應。
那麼如何與孩子進行聊天呢？
一是不用刻意強調上下級的關係。在兩性的聊天中，家長和孩子的地位應該是平等的。家長不是教導者，而孩子也不是被教育者。雙方都是聊天的平等參與者，是信息的交換者，暫時收起家長的架子，聽聽孩子的話，那麼也許就會發現孩子的想法比你想象中的還要深遂。
二是鼓勵孩子説出自己的想法。我們的常用句式可以是“你對XXX有什麼想法呢？”、“你這麼想的理由是什麼？”我們可以把這樣的句式延伸到生活的方方面面。比如：
1、 在孩子讀完一本書之後，讓孩子談談對這本書的看法
2、 上完一堂課後，與孩子相互討論這堂課的內容，這一點現在就能用，適合現在全民網課的環境，還能起到複習的作用
3、一起看完一部電影、動畫片，談談孩子最喜歡的角色以及孩子為什麼喜歡，也告訴孩子自己最喜歡哪個角色以及原因
在這些提問與意見的交換中，你會發現孩子的語言表達能力、邏輯思維能力及自信心都會得到提升，因為一次成功的交流總是讓人歡欣鼓舞的。這樣的成功體驗會影響到孩子日後學習和工作的方方面面，使得他能夠更加主動地參與到小組討論或者與他人更好地協作交流。
三是與孩子聊天注意這個特別時機，那就是當孩子犯錯誤的時候。把一次本來的批評，轉化成一次交流。
比如當孩子不小心打翻水壺，媽媽就可以問，“你為什麼會打翻水壺呢？”孩子聽到這句話，他不由自主地就會進行思考，然後回答。
“水壺位置太偏了？是自己沒有抓牢？”
在聽完孩子的回答後，只需要繼續對話
“打翻了水壺要怎麼辦呢？”
“需要擦乾淨”
“需要用什麼東西來擦呢？”
“墩布、毛巾”
展開這樣的對話，在讓孩子根據對話的內容去解決把自己打翻水壺這件事解決了。親身經歷過的事情，就會深深刻在孩子的腦海中。
這樣多重複幾次，其實就是培養了孩子解決問題的能力。
這一個生活中簡單的環節，卻是非常容易被我們忽視的。而也正是這一個小小的環節會對孩子的學習產生重大的正面影響。
在不斷的提問與分享中，孩子能夠學會思考問題的方法，學到表達自己與傾聽他人的技巧，也就有了獨立去解決問題的手段，這樣我們的孩子因為自己能夠做到，也就產生主動去學習去探索的意願