言傳身教是家庭教育的手段或方法，但不見的就一定是最好的教育，因為這裏涉及到家長是否有正確的育兒觀，是否有健全的人格，是否有良好的社交觀，以及夫妻間是否恩愛和睦等，夫妻間是否有教育分歧，家裏是否有隔代老人干預兒女教育孩子等。
家長育兒觀念的正確與否，往往決定着育兒的行為是否有偏差。
在很多家庭裏，如果家長本身育兒觀念有問題，肯定會決定着育兒的行為。就如有的家長認為孩子只要進了好學校，將來就會有希望了。但是他們卻忽略了家庭教育這一最基礎的教育，結果孩子沒有養成良好的習慣品質，即便進了好學校，也常常因為不遵守紀律而被老師批評，有時老師萬般無奈之下只好請家長，或向家長投訴，不作為的家長雖然也平時言傳身教了，但是給孩子的卻是負面的影響。
家長的心理是否健康，人格是否健全對孩子的影響是深刻的。
經常能看到一些家長在輔導孩子作業時歇斯底里，其實這種行為是心理不健康的表現，透露出家長情緒管理非常糟糕。孩子在這種負面情緒的作用下，很難靜下心來學習，甚至因為反感爸爸或媽媽這樣對他（她），而產生心理反抗。不少孩子在成長過程中，恰是把父母的壞脾氣學會了，然後反過來去對待他們，對待身邊的玩伴、同學或老師。這樣的孩子如果得不到良好的家庭教育，人格很難健全，心理保證不會健康。
夫妻間經常有矛盾和分歧，很容易在教育孩子方面讓孩子形成兩面型人格。
我們平時經常能見過一種人，當面一套，背後一套，口是心非，言不由衷，這樣兩面型人格是怎麼形成的呢？其實恰是在家裏，向父母學的。因為孩子從小就經常能看到爸爸和媽媽吵架，遇到事不是心平氣和地坐下來商量，而是誰強勢誰有理。可是在外面卻又表現出另一副狀態，就是性格相對温和，彬彬有禮。孩子從父母的行為影響中，慢慢就養成了兩面型人格，這種人格很容易讓孩子經常撒謊，逃避責任後果。
隔代教育已成為普遍的問題，老人越位替代兒女教子，極容易溺愛孫輩。
當代家庭教育最突出的問題是，家裏有老人住在一起，他們照顧孫子孫女，帶他們上學。因為父母離異的原因，很多老人缺乏教育孫子孫女的理由，總以為等孩子長大了，就會明白。正是這種錯誤的觀念導致了老年人越位取代子女的教學。結果，他們從來沒想過。由於過分的縱容和縱容，孩子們在一個過分滿足的環境中成長，逐漸形成了一種極其自我中心的人格。這樣的孩子在以後的社會關係中經常扮演欺負者的角色，很多校園欺負兒童與之有着密切的關係。此時此刻，你或許可以清楚地看到，下一代老年人壟斷了子女的教育管理權，父母的言行在實踐中被邊緣化。
結束語：看一個孩子是否有良好的家庭教育，走入其家庭就可以洞察一二。如家裏凌亂不堪，夫妻缺乏相互尊重，家長隨意訓斥孩子，媽媽嘮叨不斷牢騷滿腹等，在這樣的環境下很難讓家長用言傳身教把孩子教育好。最後，就是看家長是否愛學習，如果不學習育兒知識，不學習其他領域的知識，這樣的家長几乎沒有能力正常管教孩子。