一模考試後，初三學生需要進行“查缺補漏”，需要掌握其參考價值
初三學生一模考試後，不要只看成績，要進行全面總結，找出問題，為後續的複習衝刺找對方法。一模考試，是初三學生中考前的一次“大考”，對考生下一步的複習、鞏固、提高有重要參考作用。通過一模考試，初三學生不僅可以初步檢測自己對基礎知識的把握情況和解決問題的基本能力，還可以找到現階段存在的問題，以便在接下來的複習中及時糾正。
一、一模考試是中考的風向標
一模考試作為中考考前及其重要的一次考試，命題形式和特點很大程度上反映了中考的方向，對於即將參加的中考有很大的指導意義。一模考試緊跟中考，有相對固定的考試範圍和一定的命題規律的，一模考試的成績可以比較精確和客觀的反映孩子的學習情況，一定程度上預測了考生的中考的成績。經過一模考試後，初三學生的知識的缺漏、能力的差異如水落石出般顯露無疑！
有的同學覺得自己複習不錯了，心浮氣躁，通過一模考試後發現問題，可以靜下心來學習。也有的孩子總是不自信，通過考試找到狀態，適應一下考試的節奏，調節一下心理壓力，正確對待一模成績就至關重要。初三學生需要明白心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。
二、一模考試是複習衝刺的指南針
在一模考試以後發現問題，通過往年真題和同學們考試情況來分析，針對考試中常考的知識點以及同學們的易錯點和難點進行一次梳理，對經典題目的解題方法和技巧再來一次系統的訓練，對於後期中考複習有很大的指導作用，能夠幫助初三學生有針對性地進行後期的中考複習，查漏補缺。
對於一模考試，初三學生不要把注意力集中在考了多少分上，而要淡化成績，把時間多用在分析自己暴露出的問題上。沒考好的考生不要失去信心，要把呈現出的問題逐一解決。現在暴露的問題越多，今後提升的空間就越大。初三學生需要把考點知識串成線，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識。要對各科目知識的薄弱版塊、較難版塊做二次強化，然後逐個突破，錯題要及時進行解決。
三、一模考試後需要全面查缺補漏
鞏固基礎，讓知識點系統化。通過考試中的錯題，初三學生看到自己在知識點和題目中的漏洞。初三學生應該回歸課本，從課本開始，以課本為主做題，查缺，補漏。有的同學在複習時，看到這個知識點，覺得很基礎；看到那個知識點，認為已經掌握了，於是飛快地跳過去。但許多知識點，看似簡單，真正運用起來就不是那麼回事，有很多細節問題是料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會，因此做一定量的題目讓知識點系統化是十分必要的。
正確做題，讓學習更加積極主動。複習的時候，如果一道題目同學們看到考查的知識點是自己會的，但是在題目中又有自己不熟悉的知識點出現，這樣做錯或者是不會做的題目同學們一定會懊惱的。這樣的題目如果多了，會打擊同學們的學習積極性的。提高做題的正確性，才能把學習的積極性提高起來。
學習有毅力，克服自己的惰性。複習衝刺，日復一日的進行查漏補缺，總會厭倦的。於是，部分初三學生上課時間可能會出現昏昏欲睡或者出現“老師講老師的，我做我的”現象，但“重複是學習之母”，老師所講的內容雖重複但是有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固和完善大家已獲得的知識結構。這時的比拼就看初三學生的毅力了。人難免有惰性，如果堅持查漏補缺就能提高毅力。學習有毅力不但會提高初三學生的成績，也可以塑造初三學生的優良的品格。
初三學生需要明白，儘管一模考試作用不小，但是對中考並不能起到決定性的作用，最多能説有初步的預測作用，不管一模考試的成績如何，發現問題，解決問題才能贏得最終的中考。