命題原則
1.對落實《化學課程標準》起導向作用。全面落實新課程的基本理念，試題關注學生未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，按照課程目標所規定的認知性、技能性和體驗性目標的各層次要求，重視考查知識間的相互聯繫，注重
考查學生對所學知識和技能進行歸納、概括、重組及形成自己觀點的能力。引導教師改進教學方法，促進學生生動、活潑、主動地學習。命題着眼於對課程標準實施的深入，發揮正確的導向作用。
2.充分體現學科特點，重視化學實驗和能力考查。實驗內容要注重考查學生設計實驗、應用實驗方法解決生產、生活實際問題的能力；特別應重視通過實驗考查學生的科學探究能力。
3.具有開放性、時代性和實際性。試題的設計增強情境性和加大靈活開放程度。試題的情境應注重選擇學生熟悉的、真實的、有意義的化學問題；注意試題素材的公平性：引導學生關注環境、健康、材料、能源等社會熱點問題，從化學角度認識自然與環境的關係；適當考查學生在實際情境中獲取信息的能力；在試題素材、內涵及解答中力求體現《化學課程標準》要求的知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。
4.堅持啓蒙性和基礎性原則。加強考查初中化學基礎知識和基本技能及對
學生今後可持續學習、發展有用的核心知識：避免繁、難、偏、怪試題；淡化對
概念等內容的簡單記憶性的考查；考查的內容應突出教學重點，不過分追求知識覆蓋面。
5.不超標命題。客觀性試題要有確定的答案，杜絕政治性和科學性錯誤。