高考是否要取消英語，浙大鄭強教授的觀點，恕我無法苟同
最近這幾年，學習英語的社會風氣日漸大行其道，很多父母要為讓小孩子學精英語，竟然不惜花費大量的金錢，把小孩子寄到幫着的培訓班。廣大青年父母的心情全是還可以理解的，他們只是我不想讓小孩子意氣用事起跑上，我不想讓英語成為小孩子的一個短板。就在大夥提倡學習英語的同時，總有一點反對的聲響提到來。在許多反對的意見中，有一種聲響提到會説英語在高考中的均方差太足了，一定要踢掉高考。
反對學習英語的人堅持看來，學習英語針對絕大部分小孩子來説全是沒用的，而且就算累死累活學了十幾年，終歸還是不會英語怎麼説，等於白學。最近浙大鄭強教授的一番有關英語學習的言論，越來越堅定不移了部分人反對學習英語的看法。
鄭強教授説：英語消耗了讓我們是多少國內青年珍貴的時光？人家60年沒出過國人家就無法得諾貝爾獎了嗎？這20年時間裏，讓我們過度地誇大了英語在小孩子成長過程中的均方差，其實是讓我們民族非常不自信的明顯表現，我就是説説外語不好，沒有外語就沒有的今兒，但是我看到國內先講優異人才評述還是花費的時間看，如果你不指出這些問題，就是説是我不好你們！誰説的不會外語，外語不好就是説文盲？今兒我要給你徵集：文盲説的！
他的許多話所謂出口額，講演當場就暴發出了一陣的掌聲，看得見有是多少人全是反對學習英語的。但是針對鄭強教授對英語學習的觀點，我卻言下之意。
首先我想談一談學習英語是否浪費資源了國內青年的珍貴時光。真正的浪費資源時光指的是在有限公司的生命裏平平庸庸，追逐名利享用，國內青年把自我的時間用在了學習世界上應用最廣泛的語言，這怎麼能夠稱之為浪費資源時間呢？正就像有些學生喜歡學習歷史同樣，有些學生也把學習英語當作自我的一種興趣愛好，做自我喜歡的某件事怎麼就浪費資源時間了。玩命英語創始人李陽更是因此對英語感興趣愛好，所有智獲得了今兒的成就。
確實，不喜歡學習英語的學生佔大多。這是因此他們自我對英語沒興趣愛好，或者自我的英語考試分數越來越差，所有他們我害高考不考英語。如果因此大多人不喜歡某些會計科目，就把它踢掉高考，當學生們都説不喜歡學習的之後，讓我們是否乾脆利落取消高考，或者關掉學校得了。因此部分學生不願意學習英語，就造謠英語浪費資源學生們的時間，這類理論習以為常。
其次，我想談一談為什麼要把英語擺在主課的具體位置？
主課和副科本體論的區別取決於，主課的特性是目的，副科的特性是選擇性。也就是説説，必須要學習語文，你才能認識字，才能認識大街上各種各樣的文字表識，才能閲續各種各樣的書籍，不然我就是説文盲；必須學習歷史，你才能知道自我在買年貨的之後因該付是多少錢，他人又該找你是多少零錢，不然就會被騙了。
副科的選擇性取決於你完全還可以不知道孟德爾遺傳定律，也還可以聽不懂萬福洋裏有哪幾種秘魯寒流，因此許多東西不會對你的生話引發影響。
針對英語來講，它是否具有目的呢？我看來英語針對大學生來説，目的是非常高的。現在畢業生的大學生，先講去國企，還是外企，隨處看得見英語怎麼説寫法的文件或者電子郵件，如果一點英語也不會，又怎麼能沒問題大力開展工作上？
鄭強教授説國外別人60年沒出過國，照樣拿諾貝爾獎。想對你説的是拿諾貝爾獎跟出國留學這件事並沒有必要的聯繫，學習英語的目的也不是純粹要為出國留學。而且，如果一個人想拿諾貝爾獎，他的研究誰説只是侷限於自我國內的資料嗎，他或許都要參看眾多的英語論文資料，這誰説不也須要學習英語嗎？
武漢新東方創始人馬雲沒得出過國，他也更是因此英語非常好，才獲得了今兒的成功失敗。
最後我想談一談學習英語和民族自信到底有沒有關係？
學習英語和民族自信之間牙腳沒有一點點關係，國內的父母之所有一年花費大量的金錢為小孩子報英語輔導班，誰説就是説因此對自我的民族不自信？想的也太多了吧。父母們之所有願意為小孩子用錢學習英語，目的只有個，那就是説讓小孩子考試分數好一點，或者讓英語幫助小孩子擁有找到更強工作上的時機。父母們可不關切什麼是民族自信，他們只關切自我小孩子的將來。
在讓我們國家現已如此強盛的情況下，仍舊把英語的學習擺在文化教育的重要具體位置，恰恰情況説明了讓我們的民族是一個優異的民族，能夠一次次揚長避短，全方位發展。所有高考必須留存英語，有時候把英語用作考評學生能力素質的前提條件。
高考是否因該取消英語，應不應該？