教育最可怕的是一羣不讀書的教師在拼命教書，以前不讀書的父母在拼命的育兒。我的看法是：一半是對的，另一半是錯的。
這句話很像金句，很多人初看時都覺得很有道理，令人印象深刻。
但是，這句話經不起仔細的推敲，這裏面有很多的破綻和漏洞。
先説第1句，一羣不讀書的教師在拼命教書
這句話估計是來自於俞敏洪的直播吧，本身他作為老師，有過教書的一個經歷，那麼他所提出來的這句話，我們能夠理解他背後的一個意思嗎？
我們要弄清楚的是，不讀書的老師他不讀的是什麼書？老師們拼命教書教的又是什麼書？這實際上有可能是兩個不同的概念。
根據庭爸的瞭解，現在的老師沒有本科畢業是無法進入學校教書的，甚至有的地方要求是研究生畢業，才能夠成為教師。
本身讀到本科甚至研究生這個書沒有讀十幾年嗎？那麼又何來一種説一羣不讀書的教師這種説法呢？
或者我們可以這樣理解，是指成為老師後，老師們不再讀書了，知識停滯了退步了。實際上，當過老師的朋友都知道，在如今越來越重視老師綜合素質和各項考核的今天，要讀的書只會比以前多。
他必須懂得不斷變化和改版的教材內容，吃透其中的精髓；
他要仔細準備好教案，並且上課後大量的批改學生作業；
他要懂得兒童心理學和教育的一些理念，否則學生難以管理，一旦因為體罰學習，就有可能向家長道歉，甚至是飯碗不保；
他不能私自授課，這是目前明令禁止的事情，所以我們會看到，四川巴中一位有十幾年教書資歷的老師，家有兩個孩子，面對生活的壓力，課後去送外賣，賺錢貼補家用，卻不敢去開班授課；
疫情當前，他需要轉型成為“十八線的男主播女主播”，從一線精英老師到十八線主播，只需要隔一個寒假。
更重要的是，必須掌握教育過程中，如何科學教育學生，又如何與家長溝通的技巧，這些都是要掌握的內容。
試想一下，要列舉出來的內容，只會更多，就這樣子，有時間去看閒書嗎？
當然，很多家長説，老師哪有這麼好，我看到的老師，明明都很輕鬆，一年還休寒暑假，而且能力素質，我看也沒高到哪裏去。
的確，總有一些老師的表現讓人大跌眼鏡，但這樣的老師見光死，也越來越少，畢竟，時刻處於家長和學校共同監督之下的老師，是無法表現得太差的。
同時，老師拼命教書教的是什麼呢？
比如基層的老師，小學的老師，他會按照教綱準備教案，並且圍繞着他教學的目標去開展工作。如果這個老師能夠把這些都吃透了，做好了。那麼，對於父母來説的話，這就是一個好老師，要能做到了拼命的程度，那基本上這個老師就讓家長特別放心了。
當然如果這句話這裏面，説的不讀書指的是上知天文下知地理，什麼書都看，那如果説有老師有這個閒情，一年下來讀個幾十本上百本這類型的書，庭爸覺得吧，家長要看到這樣的老師，心裏估計還會嘀咕，他有這麼多的時間讀這些閒書，他還能夠好好的教書嗎？
而第二句，以前不讀書的父母在拼命的育兒
看你怎麼看，很多家長一年到頭不讀書。自然不知道什麼叫正確的教育和育兒，在很多父母的眼裏，教育就是按照老方法，我爸怎麼教我的，我就怎麼教你的。就是棍棒底下出孝子。就是一定要打罵，還不能誇，誇了能上天。
這樣的父母，還拼命不斷的盲目報各類興趣班、培訓班、補習班、加強班。
在北京大學所做的一份中小學生學科類校外教育參與時間上，我們能看到，各種校外教育班方興未艾，每週參與的時間都很長。
與此相反，能夠陪伴孩子，發揮好家庭教育的父母，所佔的比例真的不高。
在北師大的一份家庭教育調查報告中發現，陪伴孩子讀書的家長，隨着孩子長大，陪伴的次數與時間越來越少。
而能陪伴孩子讀書的家長，比例也低。
兩者一比較，還真是令人深思，用一種最簡單粗暴的教育方法，再迷信於各類培訓班的效用，把教育孩子的責任，用花錢的方式往外推，這種做法，真的需要好好思考一下，這麼做是否是最好的一個做法呢？
當然，如果父母以前不讀書，當進入社會工作打拼，深感書讀得少吃了大虧的他們，希望自己的孩子們不要像自己一樣，於是拼命的育兒，希望孩子們不要因為讀書少而吃虧，那麼這樣的做法，無可厚非。
寫在最後：
教育最可怕的是一羣不讀書的教師在拼命教書，以前不讀書的父母在拼命的育兒。
這句話我們前面也解釋過了，如果一定要成立，一定要考慮其背後的因素。
一千個人有一千個哈姆雷特，如果是我來看，教育最可怕的不是上面的情況，最可怕的是：
一羣愛讀書的教師不拼命教書，以前不讀書的父母不願意好好育兒。
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