經常有媽媽留言問，“OK媽，我家小孩表達能力不好怎麼辦，有什麼繪本可以推薦嗎？”每次都想説，“有的，多着呢，很多繪本都可以！”
話是這麼説，但關於孩子語言表達能力培養具體應該怎麼做，不同年齡段該從哪裏下手，我之前沒有跟大家分享過特別系統的操作方法。
直到斷貨了好多年、一直被家長奉為“語言表達鍛鍊神器”的五味太郎《語言表達第一課》重出江湖，我立馬迫不及待要分享給大家。因為這四本書就提升孩子語言表達的那些方法，作了一個完備的呈現。
先説句題外話，瞭解這套神書的爸媽一定知道它有“多火”，它之前的那個版本還叫《語言圖鑑》，時不時斷貨。完全斷貨的一兩年時間，某寶上炒到過400多元、600多元一套。
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為啥大家都那麼喜歡它？聽我和大傢俱體解讀：
四本書，分別對應語言啓蒙初期的四大概念主題——《名詞》《動詞》《形容詞》《打比方》，這樣的展開順序，既符合孩子的語言發展規律，又是在剖析語言表達能力訓練中最核心的兩件事：
01
教會孩子把話説準確
孩子進入幼兒園後，會出現一個很明顯的對比：
那些表達起來門兒清的孩子，有事兒説事兒，在老師印象中很能幹，在小夥伴當中人緣好；而有些不善表達的娃，因為不能清晰説出內心的想法和需求，客觀上講，也勢必會少很多來自老師和同伴的認可和關注！
所以説，我們都希望自家娃就是那個能準確表達的孩子，他説的話別人一聽就明白，超級好溝通。
五味太郎用兩本書的篇幅，呈現了一個非常清晰的教會孩子準確表達的路徑。
他用的方法很特別：
比如，他介紹“牛”這個名詞，對比了兩種不同場景和狀態下的牛。如下圖，左側的牛，是一頭活生生的牛，它的各個身體部位，對應的名詞是這麼表述的：頭、角、胸部、小腿、肩、脊背、腹部、軀幹……
看似沒什麼特別對不對。但你要看右側的畫面上，當這頭牛已經是一頭死掉的、即將進入銷售過程的牛，那麼，它相應的名稱其實發生了變化，這時它叫“牛肉”而不是“牛”，它的頸叫頸肉，肩叫肩肉，上腰部叫上腰肉，腹部叫牛腩，臀部叫後臀尖……
它把“語言的準確性”呈現得淋漓盡致。看似同一個部位，其實牽扯出兩串相關的名詞。要不是五味太郎這樣展現出來，我真心沒意識到。
但其實仔細想想，生活中很多事物在不同的狀態和場景下，確實都會有不同的表述，可以讓語言在語境中表達得更到位。水裏的一條魚，我們叫它“魚”，但如果這條魚被水產店老闆拿去賣，它就有了另外一個名字：商品或者貨品；如果它被媽媽買回家，則可以叫作“食材”；如果最後這條魚是被小貓吃掉了，那它也會被稱為“貓食”。
五味太郎真是個太有意思的繪本作家，他不僅幫助孩子理解詞彙背後的不同詞義，還附上了滿滿的幽默感，比如，爸爸可以是“馬”，媽媽可以是“貓”，哥哥可以是“魔鬼”，爺爺也可以是“錢包”……
和名詞一樣，動詞也是孩子語言表達中非常重要的“準確性要素”。五味太郎在《動詞》這一冊中給到的方法其實非常簡單，就是讓情境畫面和動詞有非常具象化的一一對應。
這本書的畫面乍一看是滿簇簇的大場景，很滿，但若是仔細看每一個小的局部，就會發現畫面中每個人物的動作表情都是不一樣的。這能很大程度上幫助孩子去理解與畫面相對應的動詞。
而且，很多局部場景中的動詞和畫面，都是一個個小場景、小故事，充分激發孩子的想象力和表達欲！
就比如上圖第一個箭頭所指的位置，簡單三個字：捉、逃跑，從對應的小人兒看，逃跑的人邁開大步張開雙臂，追捉的人同樣是邁開大步，但雙手卻是前伸的，把語義演繹得入木三分。
這樣的畫面，孩子稍微想象一下，就會有很多猜測：或許，逃跑的女孩拿了男孩的東西，所以男孩在後面使勁追，想捉住她；也或許，男孩和女孩，只是在玩你跑我追的遊戲……類似的呈現不是一處兩處，而是通篇都在用，娃的洞察力比我們還要強，他很容易沉浸其中、琢磨細節，我們稍加引導，就可以讓他説出自己的想法，語言表達的能力就這麼迅速提升起來～
再來看看下面這個畫面，飛馳而過的過山車上，孩子們各種誇張的表情和動作，稍加串詞就會是很豐富的語言表達～
這樣的安排也是在提醒媽媽，無論名詞還是動詞，都與環境有着極其密切的關係，基於環境進行詞彙輸入，是孩子學會準確表達、建立表達興趣的關鍵一步。
02 引導孩子把話講好聽
準確性只是語言表達的第一步，生動性才是語言表達的高級訴求。
語言表達的生動性，説白了就是把話説好聽的能力。
一個能把話説得生動好聽的孩子，他説話的時候，一定是富有場景感和感染力的，這樣的孩子如果同時還有其他突出的才能，那麼他就有可能成為那種影響別人的人。那我們眼下怎麼培養呢？
五味太郎同樣也是用了兩本書的篇幅，給到了一些拿來就可以用的方法。
比如，在《形容詞》這一冊裏，他形容媽媽的樣子，採用的方式是在一個跨頁上，集中16個不同的形容詞來展現不同的媽媽，於是有了：博學的媽媽，温柔的媽媽，忙碌的媽媽，嚴厲的媽媽，可靠的媽媽，挑剔的媽媽，耳尖的媽媽……
16個形容詞可不是簡單羅列一下，而是每一個詞都對應了一張幽默又寫實的圖片，比如耳尖的媽媽對應的畫面是媽媽在偷聽孩子打電話，有勁兒的媽媽對應的畫面是媽媽在用力打寶貝的屁股，冒失的媽媽對應的畫面是媽媽竟然用一輛自行車帶了4個娃。
孩子看這就像看動畫片一樣，OK翻到這的時候更是笑得前俯後仰！
書中還對“什麼樣的爸爸”、“什麼樣的天氣”、“什麼樣的鯊魚”、“什麼樣的車”、“什麼樣的機器人”、“什麼樣的魔法師”等孩子日常接觸或感興趣的事物，進行了天馬行空的描述和介紹。
於是，很多意想不到的畫面就出現了——看起來有點像野人的毛髮濃密的機器人、被小魚圍攻顯得特別沒出息的鯊魚、身着比基尼的美豔的鱷魚、令落單的小朋友羨慕不已的盒子……
這樣的方法應該説是一看就懂，沒別的，就是圍繞某個事物想盡辦法去描述和修飾，怎麼好玩怎麼來，怎麼有趣怎麼來。這樣才能最大限度地調動孩子的表達欲！
所以，讀這本書時，順便和娃一起就畫面主題進行更多的修飾描述、打撈出更多好玩的形容詞。就比如説，媽媽可以問一問，機器人還有什麼更可笑的樣子呢？OK的答案是很有意思的，他説的是“吃了太多話梅乾酸溜溜的機器人”。
如果孩子有興趣，也可以在生活中隨時隨地找一些目之所及的事物做名詞後綴，玩一把描述和修飾比賽，看看誰想出的形容詞更多更有趣。
可別小看這個玩法！其實，圍繞一個事物能聯想出多少形容詞，某種程度上意味着孩子在生活認知和想象力方面的寬度和廣度。
這種寬度和廣度，需要豐富的生活和閲讀積累來支撐，更需要家長經常性地幫助他們進行一些有意識的啓發和梳理，這種遊戲做得多了，孩子嘴裏蹦出來的話不知不覺就會高級一個level。
當然，生動的表達光有形容詞也是不夠的。
我們或多或少都有印象，自己小時候寫作文，有很長一個階段，以為形容詞用得越多、越華麗就是越好。但是後來才發現這樣的文字給人的感覺更多的是“虛”。
真正生動、有力量的表達，是非常講究生動這個要素本身的精準性，就比如生動是可以通過“打比方”的方式來實現。
比如在《打比方》一書中，五味太郎是這麼描述一個獅子的，“老鼠般大小的獅子”、“酷似青蛙的獅子”
而當獅子變得巨大並且看着很恐怖，那麼它就好比“大猩猩金剛”了。
就算獅子變得亂糟糟難以描摹，作者的比方也是非常具象和準確的，比如下面這樣：“像仙人掌一樣的獅子”、“鬼一樣可怕的獅子”。
或者，“好似聖誕樹的獅子”、“裝扮得像印第安人的獅子”……
再比如到了這裏，獅子在賣西瓜，五味太郎的描述卻生動一百倍，“它像個魔法師，用花言巧語，把蘋果般大小的西瓜賣出了令人瞠目結舌的天價”。
還有下面這張畫面，他的用句是這樣的：獅子貌似老實人，卻像禿鷲一樣殘忍， 土狼一樣狡猾，連惡魔見了都會落荒而逃。
別説是娃，就連我們自己看着這樣的繪本，都會被其中的語言所折服！OK的老師在前不久的家長會上説過這樣一句話，讓我印象深刻，大家和孩子説話的時候，不要總是用很日常的簡單生活用語，而是該有意識地去進行具體和深入的描述，這樣他們的未來的表達不會是蒼白而貧瘠的。
是的，所以大家一定要好好看看這套繪本，跟隨着童趣又智慧的五味太郎的腳步去引領娃學會更好地表達。
另外這本書，在《形容詞》和《動詞》後面，設置了詞彙表，方便大家反覆查閲和使用。