高中學習的成功，需要聰明加勤奮，要了解學習規律中的四大不等式
有些高中學生，整天光是在做題，裝出在琢磨的樣子，感覺自己在努力學習，其實完全沒動腦思考，做出一副感動自己的學習假象。在面對的成績的一剎那，還唉聲嘆氣，抱怨上天不公，自己這麼努力卻沒有好結果。同學們需要明白，進入高中，就等於進入了另一片天空。原來適用於初中的一些觀點，好多已經不再適用於高中。高中學生需要了解學習規律中的四大不等式。
一、學習時間不等於考試成績
面對高考的激烈競爭，大家都想考試得高分，但是簡單地把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。高中學生需要明白，只保證學習時間是無用的，在學習方法沒有掌握的情況下，學習效率和學習時間成反比。在深夜學習學習是低效的，這樣的學習習慣，大腦會很不清晰，連帶着第二天一早會很睏倦。
同樣的時間，同樣的老師，同樣的學習環境，為什麼成績差距這麼大？我們常聽到父母這樣抱怨，像是一道無解的難題，除了將原因歸為天賦，無可奈何。高中學生需要明白學習最重要的是效率，沒有效率的學習都是在浪費時間。高中學生需要認真做每一件事，寫每一個字，做每一道題，分析每一份試卷，不要煩，不要放棄，不要敷衍。
二、學習壓力不等於學習動力
有學習壓力才有學習動力，但學習壓力轉化成學習動力是有條件的。壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要有成功的希望。同學們遇到挫折不能把可能的失敗歸於自己努力不夠，需要歸於能力不足和外在因素的影響，同學們需要明白，只有動力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。
我們需要看到，大多數同學的考試分數低是因為總在自己會的問題上丟分。如果能做到會的題保證不丟分，成績就能上升一個檔次。學習的過程永遠比學習的結果更重要。堅持學習，收穫的不僅是漂亮的成績單，更是強大的學習能力。高中學生需要明白，學習並不輕鬆。但是，為了實現高考理想，需要努力奮鬥。
三、做對難題不等於考得高分
看看我們的試卷，考試題有四類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。
面對考試，最有效的備考方式應該是怎樣不丟分或少丟分，把真實的水平充分發揮出來就可以取得理想的成績。學習時要認真看題，看到題，要考慮做它所用到的知識，先做什麼，再怎麼做，思路條理，寫題步驟清晰，徹底消除“筆下誤”。
四、感覺不好不等於考得不好
學生應該都經歷過感覺很糟糕，但是考分或者排名還不錯的情況。面對考試，感覺不好意味着題目難，而題目難就意味着比自己水平低的同學更做不好；而比自己水平高的同學也未必做得對，就有可能被拉下來。感覺好則意味着題目容易，所以比自己水平低的同學也可能做對；而水平高的同學當然會做，自己就沒有追趕他們的機會。高中學生需要明白，任何試題都是有陷阱的，感覺良好可能意味着事實上已經掉了下來。
考試是最好的反饋：熟悉並不等於理解，想要真正理解，唯一的辦法是考試和測驗。沒有經過測驗，知識只是幻覺。高中學生需要珍惜每一次考試的機會。考試時，遇到難題不急躁，以免影響其它題的解答。遇到題看兩遍還是沒有頭緒，就向下進行，不要硬啃，等有把握的全部做完了，再處理。
高中的學習是一個循序漸進，不斷改善自己的過程。良好的學習習慣，可以提高學習效率，高中學生不斷改進學習方法，才能從容面對高中緊張的學習。