人民網北京5月18日電(郝帥) 近日，由人民網體育部主辦的“少年強中國強”系列圓桌在線上舉行。首期邀請首都體育學院教授、博士生導師李相如，南京理工大學教授、動商研究中心主任王宗平，河南省教育廳體衞藝處原處長郭蔚蔚，對青少年體育、體質發展現狀及問題進行了討論。當談及在教育當中如何發揮體育的作用時，三位專家都給出了自己獨到的見解。
王宗平説：“我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志。我們要培養‘德智體美勞’全面發展的建設者和接班人。”
對此，王宗平説：“目前，有2.8億青少年學生，這些學生的體質健康強弱，受上一代影響很大。在這次疫情期間，我發現很多問題，我國大部分家長從小學到大學至少接觸14年體育教育，但並沒有養成體育運動習慣，也沒有體育技能儲備，在輔導孩子的時候，就缺乏經驗和技巧。”
數據顯示，除了體育課以外參加體育鍛煉的學生人數在美國和日本佔比達到60%，反觀我國僅有8%。與此同時，根據2018年《中國義務教育質量檢測報告》數據顯示，四年級體育周課時數少於3節的學校佔比為44.3%，八年級體育周課時數少於3節的學校佔比為60.8%，中國畢業年級學生體育課開展情況更不樂觀。王宗平不禁提出疑問：“捫心自問，我們的家長或者老師是否養成良好的運動習慣？有多少運動器材？除了體育課之外還有多少孩子參加體育鍛煉？”
當談及體育在學生素質教育中應該如何發揮作用時，李相如説：“體育在‘德智體美勞’五育當中的地位很重要。體育本身有它非常獨特的價值。所以在學校教育過程中，首先要把體育的位置放準確，要搞清楚體育的本位、定位和排位。第一是本位，我們要認清體育本身的價值。體育不是打醬油的，體育在教育過程中具有不可替代的作用。通過體育來完成德育、智育、美育和勞動。第二是定位，我們現在往往把體育定位在鍛鍊身體，這是不全面的，體育本身還有育人功能。第三就是排位，對小學生來説，體育的排位就是第一，它應該排在德育、智育、美育之前。因為體育本身也可以發展智育，也可以發展德育。在認清體育的‘三位’之後，第二要找到體育的不可替代性，比如我們可以通過體育給孩子灌輸規則意識，等他長大之後就自然放大為法律法規。第三要用事實説話，不要空泛講體育的重要性。”
對此，郭蔚蔚認為：“在德智體美勞全面發展過程中，體育和其他四育都是相關的，是不能分離的。但是體育還是有它自己最主要、最重要的任務。第一，是要通過學校體育，使我們的青少年體質健康狀況得到改善；第二，學校體育要使青少年掌握一定的運動技能；第三，要通過學校體育，塑造、錘鍊青少年的優良品質。我們需要找到很多例子告訴孩子和家長，體育好、學習好和思想品質好，是一致的，三者之間不是悖論的關係。”