導語：小學奇葩作文《洋娃娃》，暗黑童謠，家長搖頭，老師扶額：沒救了
小學階段，學生從課本上學到的課文是有限的。儘管現在強調單元教學的整體性，訓練的系統性，但畢竟閲讀面是狹窄的。這也從某種程度上制約着學生寫作水平的發揮。語文教師的責任，不僅僅是抓好課內的閲讀，還要注重抓好學生的課外閲讀，拓寬閲讀面，擴大閲讀量。
想要寫好作文，首先就是要擴大自己的知識面，只要是知識面擴大後，就可以充實自己的知識庫，其實現在的孩子們的作文中經常會描述到一些有趣的事情，這些有意思的事情，會逗老師開心。老師在每天繁雜的工作中，唯有看到孩子們的作文會心一笑。
因為孩子的天真，孩子獨有的語言，和幼稚的想法，這些都是孩子們可以在作文中體現出來的，但並不是所有的孩子作文描寫的都是那麼的有意思，相反，有的孩子為了可以湊夠字數，導致在作文中可以體現出來孩子是在網絡中所閲覽過的東西，比如這一篇文章《洋娃娃》，在網絡中走紅，內容雖然和我看過的有所出入，但是小學生看這些東西很不好，不利於成長哦！
內容：有一個小女孩總是帶着一個洋娃娃，洋娃娃的臉很精緻，洋娃娃喜歡在深夜中哭泣着找媽媽。
洋娃娃説原來他也有一個幸福的家，因為自己的長相醜陋，被父母關在屋子裏，沒有人來看他，陪伴他的只有一個娃娃，娃娃啊娃娃，你説如果變成了你，是不是會開心一點呢？
很久了，沒有一個人接近過這個房間，就連父母也沒有來過，他很絕望，只好了結了一生，他的血液滴落在洋娃娃的臉上，娃娃突然笑了起來。
呼喚着媽媽，媽媽呀媽媽，為什麼不來看看我？不久傳出小女孩和媽媽不見的的消息，唯獨地上留下精緻的洋娃娃。洋娃娃一直被流傳到現在，被小女孩帶了回家。
妹妹揹着洋娃娃， 娃娃哭喊着叫媽媽……
寫的故事其實從題目《洋娃娃》就可以可以看得出來了，就是妹妹揹着洋娃娃的故事，看過這位同學的文章後，可我看過的版本有相似的，可能也是有點自己的見解的，如果説是大人編造的，可以説是還行。
但是出自小學生來説，是不是有點過於黑暗了呢？小學奇葩作文《洋娃娃》，暗黑童謠，家長看後搖頭，表示自己家孩子一天天的都在看些什麼東西？老師也是扶額：沒救了，要中二了。
小夥伴們，你們中二過嗎？