為進一步加強我省青少年心理健康教育工作經驗交流和業務技能培訓，12月10日，省文明辦、省青少年心理健康教育輔導中心通過“騰訊會議”平台在線舉辦第九屆全省青少年心理健康教育輔導骨幹培訓會議。近300名來自全省各市、縣(市、區)的學員教師齊聚於此，東風小學心理健康老師高愛琴參加了此次培訓。
第一場講座由湖南師範大學心理學教授燕良軾帶來的《良心理論及其在青少年教育中的應用》，良心一直是道德心理學研究的一個核心問題之一,而青少年時期是個人道德品質發展的重要時期,因此青少年的良心發展問題受到了很多研究者的關注。燕良軾從心理學視角對良心的含義、青少年良心的結構以及對不同年齡階段青少年良心變化趨勢的規律進行探討，對於豐富社會主義核心價值觀理論內涵，提高青少年幸福水平具有重要的實踐意義。
下午第二場講座是由首都師範大學藺桂瑞教授給大家帶來的《由內而外的溝通：薩提亞人際溝通理論在談心談話中的應用》。有效的溝通是構建和諧關係的基礎，藺桂瑞教授圍繞薩提亞冰山理論、溝通姿態、一致性溝通的方式這三個主題展開。首先，她從瞭解人、認識和完善自我切入，引出薩提亞冰山理論，包含行為、應對方式、感受、觀點、期待、渴望、自我等七個層次，她認為師生溝通即兩個“冰山”之間的溝通。隨後，她提出溝通姿態是自我價值層次的展現，包含一致性溝通、討好、指責、超理智、打岔五種不同姿態，自我和諧、與他人和諧、與情境和諧的溝通是一致性溝通，討好、指責、超理智和打岔是壓力下的溝通方式。藺教授立足於自身從教多年的經驗，結合相關理論知識，闡述了人際溝通的重要性。藺教授指出，每個人都是具有獨特價值的個體，都藴藏着促進自身改變的積極因素，只要遵循基本的人際溝通原則，就能實現有效溝通，實現自身與外界的和諧統一。參會教師紛紛表示受益良多，經由自我覺察和自我瞭解，學會了一致性溝通，提升了自身心理健康水平和與學生深層溝通能力。
通過此次線上培訓會議，提高了心理學理論認識，對未成年人心理健康教育工作理論知識及實踐應用有了更加清晰的認識，為進一步做好學校心理健康工作奠定基礎。心理健康的輔導其實是愛心的輔導。作為一名小學教師，需要在今後的教育教學中及日常青少年心理健康輔導時，應時時反思自己，提高認識。本着一顆愛心，一顆責任心，幫助孩子們養成樂觀、積極、向上的健康心態，讓每一個孩子都能在陽光下成長！
（來源：東風小學）
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