陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，原名陶文浚。安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，愛國者.1929年聖約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業作出的貢獻。 1931年主編《兒童科學叢書》。
郭沫若就曾經説過，陶行知是繼孔子之後最偉大的教育家。陶行知不只是關注入學之後教育，而且很專注孩子從小的教育環境，所以才寫了《兒童科學叢書》。陶行知説過孩子需要從小開始教育，並且需要用合適的教育方法，孩子才會更有出息。
一、為什麼要進行學前教育
第一點對智力增長有好處
國外的育兒專家認為，5歲以前的孩子是智力發展最快的時候。還舉了一個比較容易理解的例子，如果一個人在18歲的時候能夠達到普通智力水平的百分之百，那麼在這個人4歲的時候就可以獲得智力發展的50%，然後在4歲到8歲的時候，又可以獲得智力的30%，換一種説法就是孩子在8歲之前就可以獲得智力的80%。
這也是大家為什麼會很重視孩子在學前的教育的重要原因，想讓孩子學習好，想讓孩子聰明，就必須要做好學前教育。很多的家長不遺餘力地想各種辦法給自己孩子啓蒙，上早教班，買各種繪本都是學前教育的一種方式。
第二點增加大腦活躍度
孩子在3歲的時候大腦就可以達到成年人大腦重量的四分之三，7歲的時候兒童的大腦就可以達到成年人大腦重量的十分之九，幾乎就和成年人的大腦沒有差別。這個時候兒童的神經纖維髓鞘已經逐步完成了，兒童的神經興奮也會慢慢變強。
孩子會減少自己的睡眠，活動的時間會慢慢增多，大腦可以慢慢的控制和調節機能慢慢的增加，也能初步的分析綜合和抽象概括外界複雜事物的機能進一步發展。以上的這些都是幼兒心理發展的基礎，也是能夠接受教育訓練，這些都是學習文化知識的前提。
第三點潛能得到充分發揮
研究表明如果在幼兒階段能夠生活在適當的環境中，並且受到良好的教育，人體大腦的機能和潛能就能得到更大的發揮。很多著名的文學家和藝術家都是在幼兒的時候得到了良好的教育，才會有之後的成果。
梅蘭芳6歲的時候就開始登台，莫扎特在很小的時候就開始練琴，並且被稱為神童。維納在6歲的時候就可以精通兩種文字，這都是因為孩子在幼兒時期被進行了有效教育的有力證明。孩子的潛能得到了充分的發揮，長大之後才會這樣的優秀。
二、家長應該怎麼做才能讓孩子更優秀
做法一學習和生活完美結合
國外很多的私立幼兒園或是知名幼兒園都是帶着孩子玩，怎麼帶着孩子玩。就是帶着孩子接近大自然，和孩子一起種蔬菜，吃自己種的蔬菜。讓孩子更多的接觸大自然，等孩子玩累了才會帶着孩子把剛才的的感受畫下來。
其實這種做法可以説和中國的家長格格不入，中國家長喜歡給孩子灌輸更多的書面知識，或是給孩子更多的硬性公式。其實這個並不符合孩子的教育發展。應該讓孩子的學習和生活融入到一起。怎麼才能更好地融入到一起。
讓孩子傾聽這個世界，觀察和探索這個世界，並且心甘情願的學習。讓孩子在探索世界的時候感受到自己的興趣和特長，然後才能堅定自己的目標。家長可以和孩子一起觀察一樣植物，並記下植物的特點，瞭解植物的習性，這就是把生活和學習結合在一起的最好的例子。
做法二培養孩子思考的能力
只有孩子能夠主動思考，擁有獨立思考的能力，也非常的關鍵。當孩子在學習或是寫作業的時候遇到難題，家長不要立刻幫助孩子，應該讓孩子自己找到學習的方法和答案，如果孩子實在是找不到問題的答案，父母可以輔助孩子找到答案。
家長應該進行一些有效的提問，促進孩子的思考，讓孩子學會獨立地解決問題，帶着孩子一起讀書一起思考去尋找答案。長久下來孩子就會喜歡上思考問題，也會讓孩子慢慢地喜歡上學習這件事情。
家長也可以多和孩子進行互動，比如多和孩子做一些益智類的遊戲，樂高或是拼圖等遊戲，能夠提升孩子的思維能力，讓孩子不斷的思考，在歡樂的氣氛中就可以擴展孩子的思維方式，激發孩子的潛能。
做法三培養孩子學習習慣
在2018年的時候做過一項調查，清華北大的學生絕大多數都是在靠自主學習，或是自己安排自己學習時間，並且能夠嚴格按照自己的學習計劃進行學習，不需要其他人的督促，所以有自己的學習習慣很重要。
讓孩子有學習的習慣，能夠讓家長輕鬆一點，孩子在學習上也不費勁。家長在最開始的時候可以輔助孩子建立自己的學習習慣，和孩子一起看書學習，然後安排孩子的學習時間，長時間讓孩子養成一種習慣。
三、學前教育的意義
如果一個人在幼年時沒有得到智力教育，他的大腦就會缺乏豐富的刺激，這樣就可能影響孩子一生的智力發展。在越小的時候受到更好的教育刺激，或是學前教育，孩子的大腦就會更活躍。
在學前時期，不僅分擔整個人生的知識重量的而一部分，還能夠發掘出大腦的巨大潛力。在幼年的時候發掘這些潛力，能讓孩子越來越聰明，也能夠讓孩子更加優秀，學習正確的學前教育很重要，培養孩子的學習習慣也很重要。