五年級下冊語文《語文園地一》圖文詳解
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一、交流平台朗讀課文,我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情:(1)把自己想象成文中的主人公。(2)有感情地朗讀,加深對課文思想感情的體會。(3)抓住直接表達作者思想感情的句子體會。(4)從文章的字裏行間體會。
二、詞句段運用1.讀下面的句子,想象句中描寫的情景,再選擇一種情景仿照着説一説。在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。……對比之下,我感到這些廣闊世界的大月亮,無論如何比不上我那心愛的小月亮。這個句子運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮,以此對比家鄉的小月亮,突出故鄉月亮之美,表達自己的思鄉之情。
這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花。這個句子將杭州的桂花與家鄉的桂花對比,説明家鄉的桂花已經融入母親的生活,成為母親生活中的一部分,表達母親對家鄉的思念之情。
雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬,遠比不上紹興的鳥篷船精緻,但姑爹的小漁船仍然是那麼親切,那麼難忘……這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精緻的烏篷船作對比,表達“我”對父親、對家鄉深深的思念之情。
三、日積月累遊子吟唐 孟郊慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。作者簡介:孟郊,(751~814),字東野。唐代著名詩人。現存詩歌500多首,以短篇的五言古詩最多,代表作有《遊子吟》。有“詩囚”之稱,又與賈島齊名,人稱“郊寒島瘦”。
註釋:①遊子:古代稱遠遊旅居的人。吟:詩體名稱。②意恐:擔心。 ③寸草:小草,這裏比喻子女。心:語義雙關,既指草木的莖稈,也指子女的心意。④報得:報答。 ⑤三春暉:春天燦爛的陽光,指慈母之恩。
詩意:慈祥的母親手裏把着針線,為即將遠遊的孩子趕製新衣。臨行前一針針密密地縫綴,怕兒子回來得晚衣服破損。誰説像小草那樣微弱的孝心,能報答得了像春暉普澤的慈母恩情?
賞析:開頭兩句“慈母手中線,遊子身上衣”,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊緊聯繫在一起,寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,通過慈母為遊子趕製出門衣服的動作和心理的刻畫,深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前面四句採用白描手法,不作任何修飾,但慈母的形象真切感人。最後兩句作者直抒胸臆,對母愛作盡情的謳歌。這兩句採用傳統的比興手法:兒女像區區小草,母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛於萬一呢?懸絕的對比,形象的比喻,寄託着赤子對慈母發自肺腑的愛。
圖文解讀