本文轉自【新民晚報】；
各地中小學陸續已經開學，開學以後，學校課堂學習教學和線上學習如何銜接大家比較關注。教育部基礎教育司司長呂玉剛在今天下午教育部新聞發佈會上表示，中小學生處於生理年齡特點，跟大學生還不太一樣，他們有的自律能力比較弱，居家學習效果也很不相同的。要從五個方面來全面考慮，周密設計安排，確保平穩過渡，使學生較好地適應開學後的學習生活。
第一，要做好心理上的疏導。全面瞭解每個學生的思想心理狀況，讓每個學生以良好的精神狀態投入開學後的學習，這一點至關重要。
第二，上好復學後的第一課。按照教育部的部署，以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題，集中開展復學第一課的教育，提高學生的綜合素質，強化學生的愛黨愛國愛人民愛社會主義的情懷，也就是要用好這次抗疫的大教材，加強學生的思想品德教育。
第三，要精心、精準地分析學情。各地中小學要對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況，包括知識掌握得怎麼樣。這也是我們做好下一步教育教學工作的重要基礎。
第四，科學合理地制定教學計劃，實現平穩過渡。要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學生造成過重的心理負擔和學習壓力，這個要特別小心。對前一階段沒有開展新課程線上教學的，要堅持實施零起點教學。對已開展新課程線上教學的，要認真進行串講複習，在確保每一名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程的學習。這一階段，可能我們有些學生還在居家學習，有些學校已經開學了，對於居家學習的，還要繼續做好線上教學的指導工作。
第五，要更加關注關愛特殊學生羣體，切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守兒童及學習有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，要充分利用課後服務的時間，加強個別輔導，不能讓一個學生掉隊。