清華大學教授，不會解答10歲孫子的奧數題目，奧數到底有啥意義

奧數本身就是為少數人存在的，家長一定要認清這個現實，不是所有的孩子都適合做奧數題目，這絕對需要看天分。

對於“奧數”，我個人一直是沒什麼好感的，畢業後一直從事文字類的工作，實際上我中學的時候理工科學的非常不錯，尤其是數學，每每提到自己那段光輝的歷史，目前從事電力行業的老公都會嘲笑説“好漢不提當年勇”，我提這段過往沒有炫耀的意思，真的只是想表達自己在這方面的發言權，而且想順便證明從事文字工作的人還是有頭腦的，只是長時間不用，我們變笨了而已。

中學數學尤其是初中的時候，經常考滿分，經常被老師拿出來表揚，對於數學這門學科也是自信滿滿，不過我的自信被打壓下去只是因為一次奧數競賽。

老師幫忙報名參加奧數競賽，印象非常深刻，考試過程中太難受了，所有題目都覺得很蹩腳，最後沒有拿到成績，還因此打擊了自己對數學的積極性。

奧數有存在的必要嗎？

清華大學王文淇教授説：

奧數不過是一個文盲的變戲法

。他曾經説過自己都無法解答10歲孫子的奧數題目。

奧數究竟有沒有存在的必要？

現在很多家長都跟風讓孩子學習奧數，正如老教授所説，奧數不過是一個文盲的變戲法。奧數有一套自己的解題思路，做得多了，思路打通了，就不再覺得是難事了。

精通奧數就一定優秀嗎？很顯然奧數不能跟優秀劃等號。還是回到我們初中的那個話題，那次奧數競賽有個男生表現很優秀，還被選去參加更高級別的比賽，後來上的專科院校，至於現在，就是一個非常平凡普通的人。

但是也不能一下子否定奧數存在的意義，奧數還是有其存在的意義的，只是這種意義只是適用於少數人羣，對大多數人來説毫無意義。

奧數有哪些優點所在

奧數尤其存在的必要，雖然被清華教授蓋章“文盲的戲法”，但是我個人覺得還是有值得肯定的地方。

1、可以達到發散思維的效果

奧數的題目是難的，這一點毋庸置疑，即便有一套自己的解題思路，前提是需要孩子們掌握這些思路，學會發散思維。

從這一方面來説，奧數有值得肯定的地方。

但是這一優點只是適用於少數人，對大多數人來説，算不得什麼優點，至少對我個人而言，奧數就毫無存在的意義。

2、加深孩子們對數學的喜愛

奧數的存在本身就有一種“等級感”，這句話什麼意思呢？

智商平常的人動不得奧數，也搞不懂，所以那些在奧數中取得優異成績的人，會很有優勢感的。

這種優勢感，可以讓孩子們獲得很大的快樂，也更能激發孩子們對數學的愛好。

3、可以篩選出更為優秀的人才

雖然在奧數上有一點小成績的人，可能也會成為平凡的人，比如我的那位同學，但是很多精通奧數的孩子，最後都成為了行業翹楚，他們更容易成為科研型人才。

關於奧數，給家長的幾點建議：

1、 不要硬逼着孩子學習奧數

奧數有一套專屬的解題思路和思維模式，而這種思維模式和解題套路，並不是孩子努力就能學會的，這真的跟天賦有關係。

孩子沒有這方面的天賦，家長硬要孩子學習這方面的內容，對孩子大腦的提升沒有任何幫助，反而會影響孩子對數學的興趣，甚至會徹底打消原來具有的一點興趣。

2、 奧數學得好和孩子能否成才沒有任何關係

有的家長執意地認為奧數學得好，成績才能好，未來才能成才，這三者實在是沒有什麼關聯，甚至奧數的好壞跟成績的好壞都沒有直接關係，奧數真的只是極少數人羣玩的項目，對大腦有極高的要求，但是這不意味着孩子的其他方面就是優秀的。

3、 讓孩子多做奧數的題目有利於提升孩子的智商

還有的家長單純就是想通過讓孩子多多做一些奧數的題目，來達到提升孩子智力的目標。

奧數和智力的關係不是充分條件而是必要條件，智力相對來説高一點，才能夠做好奧數，但是想要通過多做奧數題目來達到提升智力的目的，基本沒戲。

孩子奧數競賽拿名次固然是臉上有光，但是孩子奧數做的一塌糊塗，家長也沒有必要擔憂，還是那句話奧數是極少數人羣玩的項目，你的孩子對奧數不感興趣，説明你的孩子屬於大多數羣體中的一個。

實際上不僅僅是面對奧數的態度如此，面對其他的科目家長也應該理性。

不同的孩子有不同的思維方式、有不同的優點，優點孩子擅長文字，有的孩子擅長語言，有的孩子邏輯思維能力強，對家長來説，最好的教育不是強迫孩子按照我們的預先安排的道路走下去，而是要根據孩子的個人特點，幫助孩子選擇最合適的道路

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