學習計劃和孩子學習的好壞到底有什麼關係呢？學習計劃是不是可有可無呢？研究表明，完成同樣的學習任務時，學習計劃明確的孩子不僅在學習效率上要比沒有學習計劃的孩子更高，而且在學習動力上也更強。
有了學習計劃，就好比我們出國旅遊有一個詳細的攻略，避免盲從，最大化提高時間效率。有了學習計劃，每一步做什麼都非常明確，孩子不用費時間去思考下一步幹什麼，也不用為決定下一步幹什麼而猶豫，顯然，這能大大減少時間的浪費，提高學習效率。
既然學習計劃不是一件可有可無的事情，我們就應該要重視這件事，陪同孩子儘早制訂一個切實可行的學習計劃，通過學習計劃來幫助孩子合理安排自己的學習時間，進而提高學習效率，促進學習目標的實現。
01 計劃的制訂要考慮孩子的實際情況
制訂學習計劃的基本原則是要根據孩子的實際情況來制訂。那麼，什麼是實際情況，我們在制訂計劃時又該怎樣去切合實際呢？
首先，學習計劃的制訂要建立在孩子的實際認知能力和學習水平的基礎上；其次，學習計劃的制訂要與各學科的教學情況和教學進度相配合。
不過，我們需要避免以往那種學習計劃都是父母一手包辦的現象，儘可能地把決定權交給孩子，讓孩子根據自己的實際情況來制訂學習計劃，如果父母感到不放心的話，可以在一些關鍵之處給孩子提出一些合理化建議，這樣既滿足了孩子的參與感，又能保證學習計劃的制訂質量。
當然，隨着孩子年齡的增長和閲歷的提高，父母可以逐步放手直至徹底放手，最大限度地發揮孩子的能動性。
02 計劃的制訂既要考慮數量也要考慮質量
從小學生的身心健康發展的角度來看，他們正處於生理、心理發育時期，身心健康需要全面發展，不能只抓學習，就忽視了孩子的健康。特別是現在教育部門越來越重視孩子的體育鍛煉，把體育鍛煉也納入了孩子的成績考核。
也就是説在學習計劃中不光要有學習上的安排，同時還要有鍛鍊、睡眠和休閒娛樂等時間的安排，做到該學習時能安心學習，該鍛鍊時能自覺去鍛鍊，這樣才能使孩子勞逸結合，保持旺盛的精力，進而提高學習質量。
03 計劃的制訂不能過於呆板，要講究靈活變通性
學習計劃的制訂既不能安排得太滿、太死，也不能太過呆板。比如實際情況已經發生變化了，計劃卻還是一成不變，造成計劃和現實兩者之間的矛盾。因此，計劃的制訂要留出一定的餘地，要有一定的靈活變通性，這樣完成計劃的可能性就增加了。
我們還要定期檢查計劃是否合理和可行。當我們發現不合理的計劃時，我們就要做出及時調整或排除干擾，從而使學習計劃更加切實可行。
制訂計劃確實很重要，但更重要的是日後的堅持。這是因為，學習是一場馬拉松長跑，誰能堅持到最後，誰就笑到最後。
我們經常會發現，在計劃制訂的起始階段，很多孩子也曾有過雄心壯志，也曾勁頭十足，但在執行計劃的過程中，卻因為種種原因沒有堅持下去，選擇了中途放棄，這樣計劃就會落空，也就失去了它本來的意義。
在這種情況下，父母就要給孩子“打打氣加加油”，激勵孩子排除一切困難和干擾，不輕言放棄，並讓孩子認識到學習是一個較為漫長的過程，今天的努力是量的積累，遲早有一天會引起質的飛躍。
結語
一個切實可行的學習計劃，將有助於幫助孩子合理安排自己的時間和精力，規劃好每天的學習和生活，把自己調整到最好的狀態，這樣才能促使孩子更有效地學習和生活，最終成長為最棒的自己！