家長越重視孩子思維專注力培養，孩子越愛動腦筋，不妨試試
前兩天篇文章，我分別把視覺和聽覺專注力培養方法講了，細心的家長會發現之所以沒有把孩子這兩方面的專注力培養好，最根本的原因在於家長自身缺乏學習意識。真在實踐育兒時，常常有一種“巧婦難為無米之炊”的感覺。
本篇文章我從培養孩子思維專注力方面着手，請一位學霸家長來談談她是如何在這方面做的，如果你想讓孩子有優秀的品格，有出色的成績，不妨用心學習借鑑一番。常言道：三人行，必有吾師。或者説“他山之石，可以攻玉”也一樣有道理。
學霸與其同學是瀋陽市某實驗中學的一名高二學生（由於涉及到孩子個人信息隱私，其父母不希望對孩子做過多介紹），寒石冷月和與其的父母是好朋友，經常會就孩子教育問題進行交流，下面我就把與默其父母有關於思維專注力這個主題內容拿出來分享。
一、孩子為什麼不愛動腦筋思考，原來家長一直在忽略思維專注力培養。
默其媽媽講：女兒在小學二年級之前，並沒有特別出眾的地方，但是老公卻不這麼認為，他總感覺女兒身上透着某種氣質，那種氣質很難形容，但又能明顯和同齡小朋友有區別。於是夫妻倆便分別利用親子陪伴的機會去觀察女兒，看看她到底身上有什麼特質。觀察了一段時間後，媽媽有了驚喜的發現，她對老公講，原來女兒特別愛動腦筋，不像同齡孩子那樣遇到問題直接問父母，而是一個人先靜靜地思考，實在找不到答案了，她便去書房找答案，於是經常能看到女兒流連在一本本書中。默其爸爸聽妻子這麼説，豁然開朗，也欣喜地説：就是這樣，就是這樣，你説的太對了。
愛思考的孩子身上有一種特殊的氣質，相信很多家長還是頭一次聽説吧？就如學霸默其來説，她的父母儘管一直特別重視對女兒的教育，但是由於缺少了階段性對女兒成長的總結與思考習慣，於是便忽略了孩子專注力發展的進展情況。但是這一次欣喜的發現，卻成了推動他們精細化育兒的新起點。
正如默其爸爸説，過去我們太迷信於遺傳定律了，我們以為孩子的聰明是天生，但是後來發現家庭教育才是培養優秀孩子的沃土。在他的話語中，正好印證了很多家長一直在忽略的家庭教育。但與其父母最大的不同，是他們做了兩件自己都不知道正確的事，一件是培養孩子早期閲讀興趣，二是鼓勵孩子多動腦思考找答案。
學霸默其的父母正是在女兒讀小學二年級那年，一次偶然的機會，通過觀察女兒身上特質而有了驚喜的發展。也正是從那時開始，他們夫妻開始重點培養孩子思維專注力。後期孩子的成長也恰證明，他們抓的方向和思路是正確的，因為默其在學業中思維專注力特別出色，而輕鬆地享受着優秀成績帶給她的快樂感。
二、思維專注力培養的方法與技巧。
默其爸爸是一位特別有趣的父親，他和女兒平日相處時就如一個大孩子，特別喜歡做女兒最好的遊戲夥伴。儘管有時會被妻子埋怨不像個父親的樣子，但是看到女兒和爸爸在遊戲中樂此不疲時，便也就不多説什麼了。我在和默其爸爸聊天問他，為什麼喜歡和女兒做親子游戲？他説，這裏面的學問可大了，他是利用小孩子喜歡玩兒的天性，精心設計了一些遊戲元素，讓孩子在玩中充分發揮思維專注的特性，於是我便建議他介紹一下自己的做法。
１、比比看，誰可以做的更好，激發女兒的好勝心。
尤其從小學開始，便異乎尋常地擁有同齡孩子所不具備的自尊心和上進心，這與爸爸與她經常説的那句話有關係。在每一次親子游戲活動中，爸爸總會鼓勵女兒：“寶貝，來，比比看，我們倆誰可以做的更好！”不要小瞧這句話的作用，每一次都能看到小默其不服輸的心理，而爸爸則在鼓勵聲中悄然激發着女兒的好勝心。
縱觀現在很多孩子，為什麼沒有參與競爭的意識？大抵就緣於孩子極少從父母的教育和陪伴中獲得競爭的機會。相反，卻常能聽到一些家長責怪孩子又犯錯了，或者怪孩子笨，那麼簡單的事都做不好，那麼簡單的題都錯了。而在默其的家裏從來聽不到父母責怪的話，這就極好地保護了孩子的自尊心。
２、讓我們換一種方式來玩這種遊戲，可能會更有趣。
一提到做親子游戲，很多家長可能下意識會想到純粹的玩兒。在默其爸爸看來，遊戲的形式其實有很多種，有益智類、體育類、藝術類、技巧類、文字類、閲讀類遊戲等。如默其最喜歡的琵琶，也是在和爸爸比學習樂器中選中的一種。爸爸喜歡吹笛子，女兒便和爸爸比看演奏的最棒。每次爸爸練習曲子時，女兒都要放下手裏的事一起練。
據默其媽媽講，別看女兒在玩中學很多，可是她一點都不耽誤課本知識學習，她會用極高的效率優先把學習任務完成，然後再拿起自己的課外興趣愛好，在爸爸的帶動下，沉醉於各種方式的遊戲活動之中。對於這樣的頑童爸爸，我問他會不會投入過多時間陪伴女兒而感覺到累，他説，從來沒有累的感覺，因為自己的興趣愛好也得到了培養，並且這種氛圍讓全家人都特別放鬆，女兒很喜歡這種無處不在的遊戲式學習氛圍。
3、因為熱愛，所以才專注，這句話激勵一個學霸孩子的內心世界。
對於默其來説，她不管做什麼事都會格外專注，這個聰明的女孩始終把爸爸送給她的這句話裝在心裏。就拿她喜歡寫作來説，最初也是爸爸一句玩笑話，爸爸説，你這寫作水平完全可以當小作家了，啥時能給我們一個驚喜呢？説者無心，聽者有意。結果默其就偷偷地利用在學校課間休息和自習時間，創造出了她第一部作品《蘭迪的朋友圈》。當把作品呈給爸爸媽媽看時，他們驚呆了，原來女兒因為熱愛寫作，竟然如此專注。
儘管對其興趣愛好不多，但是她卻是學一樣精一樣，就拿業餘創作來説，如今她利用學習之餘已經完成了《小鳥蘭迪》《小獸》《夢見兔子》 學霸少年自寫自畫三部曲。思維專注的魅力從默其同學身上得到最好的詮釋，當很多家長還在費盡腦汁把孩子送去作文輔導班學習時，豈不知你已經把孩子領進了寫作的死衚衕，把孩子的天然想像力給扼殺了。
４、愛上自己提問自己回答，把思維專注推向新高度。
對於家長來説，你可能總是相當然認為自己比孩子懂得多，但是事實卻並非如此，就拿默其同學來説，當她到小學六年級時，爸爸媽媽就突然發現自己在與女兒探討問題時，竟然總是跟不上女兒的思維速度。有一次媽媽問默其，你是怎麼做到思維速度那麼快的？女兒回答，我平時悄悄做了一件事，就是我愛上的自己提問自己回答。瞧，新鮮吧，這個機靈鬼怪的小姑娘，竟然把思維專注推向了一個新高度。
從默其的寫作和課堂知識學習中，也能印證到這點。在她的作品中，竟然能看到人物對話裏，有很多千奇百怪的問題，而答案又個個都出人意料。同樣在和默其老師的交流時，老師説這個孩子在課堂上喜歡反向提問，即他經常問老師一些有深度的問題，如果把這些問題讓班上同學來答，幾乎沒有一個能答上來的。老師倒是好奇，家長是怎麼培養孩子思維專注力的。當默其媽媽把她們夫妻培養孩子思維專注做法講給老師後，老師也連連讚歎。
三、家長不愛動腦筋，常常給孩子做一個很不好的表率，需警惕。
從學霸默其同學的身上，可能很多家長只看到孩子優秀的一面，但是你可曾知道當初默其父母也不太重視科學育兒的一面呢？至今我仍清晰地記得，第一次和這個家庭接觸的情景，爸爸隨性散漫，媽媽對女兒期望過高，結果讓女兒一度不願意接受管教。正是帶着困惑找到我諮詢時，通過我的評估與診斷，才發現這對夫妻育兒觀念中存在的問題，親子溝通方法中錯誤的地方。通過對默其個性的觀察與跟蹤，最終給這對夫妻一個結論：再聰明的孩子，也會讓不愛動腦筋的父母給耽誤了教育。
莫其父母不解，問此話何意？我説，對默其來説，她是一個超常兒童，智力水平相當高，但是如果你們平時生活與學習習慣自由散漫，總是缺乏育兒可行性計劃的話，孩子的天賦得不到最大釋放和後天精心培養。聽到我這樣講，這對夫妻開始沉默，也正是從那次對話開始，他們着眼於自我學習與重塑，力求給孩子一個勤奮和愛思考的正面形象。
結束語：每個孩子都有可能成為學霸，但是成為學霸必須要有家庭教育的沃土。可能會有家長説，有些學霸的父母沒有高學歷，沒有好的經濟條件，他們是怎麼做到的呢？其實他們靠的正是獨特的育兒觀念，以及持續不斷給孩子的正面激勵與引領，這是精神層面的內容。如果每一次家長都能突破自我學習的盲區，把盲從變為主動學習和主動思考，你最終肯定也會成為一名有主見的好父母。如果你不具備培養出優秀孩子的綜合素養與能力，那不妨找老師學習，或者給孩子找好老師學習。這樣一來就能最大程度彌補我們育兒能力的不足。