視障孩子成長路上的護航者，走近這位在盲校32年的數學教師

在上海市盲童學校，有着一羣特殊的視障孩子。雖然他們看不見看不清，但是他們中很多人都知道，學校裏有位親切的數學老師叫陸雪芳。

直面壓力，迎接挑戰躬耕不輟

來到盲校32年，陸雪芳一直擔任數學老師。她説，當初是因為分配進了盲童學校，而後來是因為對這些孩子的愛而選擇了一直留在盲童學校。

圖説：陸雪芳。受訪者供圖（下同）

工作中，陸雪芳從不計較個人得失。2014年寒假，父親被確診是結腸癌晚期並伴有肝轉移，還發生了腸梗阻，需要進行肝腸手術，而手術當天恰好是開學的日子。兩天後，陸雪芳就出現在了學校，她説：“孩子們還有四個月要高考了，我不放心。”就這樣，陸雪芳忙完學校教學工作就趕去照顧虛弱的父親。父親術後情況並不樂觀，但是陸雪芳始終堅持上課，兩邊兼顧。“那段時間確實精疲力竭，但是沒辦法。照顧父親是責任，給這羣孩子上課也是責任啊！”

潛心鑽研，因材施教大膽創新

陸雪芳深知，對於視障學生來説，高中的數學學習非常困難。在教學中，她重視學生學習數學的過程，讓學生嘗試探究性和體驗性，享受到學習數學的樂趣。她嘗試製作直觀教具，嘗試採用多種手段來彌補學生的視力缺陷。

圖説：陸雪芳製作教學模具

她重視個別輔導，實施分類分層教學，讓每個學生都能在原有基礎上有所收穫。陸雪芳常常會在課後“悄悄”地跟一些不太跟得上的孩子透露下節課一定會提問他（她）。“讓他們有所準備，然後根據孩子的實際情況進行提問，提高他們的積極性，也激勵他們努力用功，不要自暴自棄。”

圖説：幫助盲童學習數學

陸雪芳在教育改革的實踐中，勇於思考，大膽探索。2015年，46歲的陸雪芳參加了“第四屆全國特殊教育學校教師信息技術應用能力展示與交流活動”。決賽中，她拋棄了自己擅長的電子白板，大膽引入iPad進課堂，創新了盲生用點顯器和iPad無線連接，應用iPad一對一教學，實現學生自主學習探究、教師及時診斷與評價的功能，獲得了視障教育組信息技術與學科整合課競賽特等獎。

明燈導航，匠心育人守望幸福

培養一個視障學生，就是在幫助一個家庭。

小鮑，2008年北京殘奧會的門球冠軍隊員，也是陸雪芳的學生。“我還記得他個子高高的，雖然有點調皮搗蛋，但也有自己的閃光點。”陸雪芳笑着説，看到小鮑有着很明顯的體能優勢，她便鼓勵他參加了學校的第一支門球隊。在運動隊裏，小鮑像變了一個人。馳騁在球場上，他揮灑汗水努力拼搏；在學習中，也有了明顯進步。小鮑説，是陸雪芳堅持在學習和生活上給予他無微不至的關心和支持，讓他有了信心一路堅持。成為冠軍球員、再回到母校時，小鮑親手將金牌掛在陸雪芳的脖子上，擁抱着陸雪芳，輕輕在她耳邊説了聲“謝謝您”。陸雪芳瞬間流下了幸福的淚水。

圖説：陸雪芳帶着盲童開展校園活動

2018年開始，陸雪芳進入教導處，身兼管理工作和教學任務。她説處理好事務性工作之餘，還是會盡心做好一名盲童數學老師。初中8年級轉學來的小錢，不僅低視力，還不善言語。在陸雪芳的努力幫助下，數學從二十幾分提高到最後高考的130分，語言表達能力也提高了很多，最終在2020年的高考中考入了上海師範大學。“選擇了視障教育，就是選擇做視障學生的眼睛。看到這些學生的成長，是讓我最有成就感的事。”從教32年，陸雪芳表示自己走過的路是那樣平凡，但依舊會堅守內心那份寧靜，為了心中的一份責任，一步一個腳印地走下去。

通訊員 李晶瑩 新民晚報記者 屠瑜