校長看“雙減” | 川師附小校長邱華：高質量提質，才能保障全方位雙減

作為全國九大“雙減”試點城市之一，成都市於9月下旬正式印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》，重點聚焦作業管理、課後服務、培優提質、考試管理、校外培訓機構監管等五大方面，保證學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。

四川師範大學附屬實驗學校（簡稱川師附小）校長邱華表示，“雙減”政策事關孩子未來、民族未來與國家未來，政策的出台也回應了中央關心、羣眾關切、社會關注的民生問題，是遵循教育規律，讓教育生態重回正常、綠色與和諧的重大舉措。

在成都“雙減”方案中，邱華表示，自己最關注“嚴控考試內容和次數，減輕學生備考負擔”一項。“除了對考試內容和考試次數作出要求，方案還對考試難度、各學段考試形式、學生評價和教師評價提出了要求。作為一名校長，我深刻理解並支持‘雙減’政策精神，期待綜合素質評價方案早日出台；希望有關部門降低中小學學習內容的難度與容量；教研部門加強對教師作業設計、課堂教學質量提升的指導，建立不超過課標的市級考試題庫，各校各區可從題庫中抽題對學生進行半期或期末檢測，從而保證試卷的科學性與專業性；主管部門加強對學校是否落實雙減政策的檢查，重視區域內所有學校，儘量做到資源均衡，打造家門口的每一所好學校。”邱華談到。

對於“雙減”在學校的落實，邱華介紹，四川師範大學附屬實驗學校多年來一直強調綠色質量，重視適負高效。早在十幾年前，學校就組織了下午的義務作業輔導（時間30分鐘），“當時的初衷就是為了減負，讓學生儘可能在校完成作業，在校得到老師的指導，也減輕家長的壓力。”

同樣也是在十多年前，為解決多數家長不能在正常放學時間接孩子的後顧之憂，同時也為適應學生全面發展和個性發展需要，學校又開創了“作業輔導+選修拓展”的課後服務模式，利用學校師資力量與社會機構力量，為學生提供各類興趣課程，拓展學生視野，提升學生綜合能力，實現學生的良好發展。

新學期開啓後，川師附小按照雙減政策要求，延長了課後服務時間，還在延遲服務中為學生增加間餐，保障學生的身體發育。其次，在課後服務中，既有統一時段的作業輔導，還有分層走班，為學有餘力的學生拓展學習空間，為學習有困難的學生進行輔導與答疑。

邱華介紹，除此之外，學校還從教學設計、作業管理、定期溝通等多方面入手，促進“雙減”精神在校園內的進一步落地：在融合教育理念下，培養教師大單元整體教學設計能力，提升課堂教學的深度和效率，促進學生學科綜合素養的形成；推進UBD理念下的作業改革，重視作業管理，從作業設計、作業實施、作業反饋三個方面開展研究，並將作業專項研究作為撬動教育改革的支點，促進課堂教學、學生學習方式的改變，助力學生的個性化學習、有效學習、自主學習，從而讓每一個學生被看到、有支持、有空間；建立作業定期溝通機制，家長問卷，學生隨機訪問，強化學校的作業管理。 

紅星新聞記者 劉珂君

編輯 陳怡西