對於從題山題海出來的做題家們來説，刷題一定不陌生。刷題的我們做了父母，孩子們榮升一年級，他們是否要繼承我們當年那一套路子刷高分呢？
記得前段時間有個育兒綜藝，有個媽媽暑假可以讓孩子做幾百張試卷，做試卷變成了孩子壞習慣的懲罰。最關鍵的是孩子看上去還是挺配合的，就是放在孩子中間老師怯怯的，沒法舒展。這裏先不評價其他父母的做法，先客觀的認識下什麼叫做刷題。
刷題是一種在短時間內快速接觸大量題目，用盡量短的時間弄懂題目的意思然後解答的方法，它側重於題目的數量而不是完成的質量。考試通常不會出現很多原題，但是方法思路都是類似的，當刷題量到了一定程度之後，會有一種做題的慣性，當你考試看見類似的題目時，腦海裏或多或少都會出現一些思路以及想法（至少大腦不會出現放空狀態了）。
在我們平時生活中，打比方考駕照的知識題目部分，大量的刷題可以強化短時間記憶，題目中的知識點通過反覆高頻的練習可以幫助我記住考題知識點，比較機械但是應付選擇題目類別的駕考知識綽綽有餘了。
那麼這裏説到低年級特別是一年級的孩子，真的需要如此大量的刷題嗎？先説説一年級普娃的特點，識字不多，閲讀能力一般，寫字速度慢，字還不一定好看。刷題確實可以短時間
大量地接觸
不同類型的題型，更加有心的父母還會
針對性地對
孩子薄弱的知識點設置題卷，這樣刷下來，從不解到熟練解答到看到題的大腦條件反射，也許孩子的答題能力或者拿高分的幾率還是挺高的。這點不否認。
但是作為父母的我們，難道確定一定要孩子從這麼小就完全以做題能力和高分為全部導向嗎？這麼小就要培養做題家？除了刷題，沒有其他更多的辦法引導孩子記住知識點嗎？孩子的識字閲讀能力，書寫能力也不重要嗎？要知道，刷題是需要佔據大量時間的。
帶着這些問題，我們家長需要
清晰地知道
養育孩子的方向，再決定怎樣去幫助低年級的孩子走上自主獨立，追求知識，主動汲取知識的道路。