目前高等院校中國畫教學處於前所未有的困境中，高等院校對人才的培養由“精英型”向“大眾化”轉變，
一、教學模式的新思路
1.臨摹、寫生、創作三位一體的教學模式
現在的中國畫教學採用臨摹、寫生、創作三位一體的教學模式。
2.綜合素養全面發展的教學思路
中國畫是建立在以採集、農耕、定居為主要生活方式的數千年綿延不斷的中國文化基礎上的一種傳統藝術，是中國傳統文化一個有機組成部分，是中國先進文化的表率，是一個有深厚文化積澱並肩負文化傳承的重要文化領域。
藝術教育的一個重要的功能就是美育。美育就是通過藝術來陶冶學生的情操、提高學生的審美能力和對美好事物的認知能力。中國的所有傳統藝術都是一種“人學”，強調藝術家的品德修為，“據於德，依於仁，遊於藝”。因此，教師要加強對學生美好品質和思想道德的培養，這是其從事藝術創作的必然要求。目前中國畫教學偏重技術，所講的內容僅限於技法，而忽略了引導學生樹立科學的世界觀，對學生人格的培養不夠重視。
中國古畫論中有“人品如畫品”之經典論述，
二、教學方法的新思路
1.提高書法在中國畫教學中的地位
中國畫強調詩、書、畫、印的四位一體，書法是其中一個重要的元素，書畫自古不分家，古先賢有“書畫同體”“書畫同道”“善書必能善畫，善畫必能善書”之高論，在中國畫表現物象的“畫法”方面有“寫竹竿用篆法，枝用草書法，寫葉用八分法，或用魯公撇筆法，木石用折杈股”之論述。如果一個從事中國畫創作的丹青能手沒有書法功底做後盾，作畫時運筆自然是軟弱無力，無法達到“力能扛鼎”“下筆如有金剛杵”“下筆如高山墜石”的用筆要求。
從以上的論述中足見學好書法對中國畫畫法的學習和掌握是大有益處的，可是教師在現實的中國畫教學中，恰恰忽視了這一點。究其原因，也許就是傳統中國畫和書法在西方學院教育體制下的尷尬地位。書法是國畫家必備的修養，是國畫的基礎。因此，教師必須在中國畫的教學過程中，重視書法的作用。
2.在教學過程中重視創作意識的培養
中國畫基礎課教學和中國畫其他課程的最終目的都是為創作服務的，是創作的基礎，不是簡單、孤立存在的。而目前中國畫的教學實際情況是教基礎課的教師只負責教基礎課的基本知識，所教的都是一些表面的知識點，沒有深入、系統地進行教學，更不用説促進學生個性發展和對其創作思維能力的培養。這樣最終導致基礎課教學和創作教學嚴重的脱節，基礎課和創作課的脱節的後果是學生沒有能力將基礎課所學到的知識點和長期訓練的基本技能靈活運用到創作中。學生可以在課堂上面對着模特或者別的參照物準確地描繪出其結構、比例關係等，卻不能在作品創作中傳達自己的情感體驗。
學生離開具體的物象時大腦就一片空白，面對一張白紙不知所措、束手無策。每個人都有自己不同於他人的觀察事物的角度，面對同一物象由於每個人都有不同的生活體驗，其創作的繪畫作品也應該具有個性化的性情流露。所以在以提高創作能力為目的的中國畫基礎課教學中，
3.探索科研與教學雙促進的教學方法
“教學”一詞在此主要體現為名詞，是教與學的過程。學生在這個過程中處於被“教”的位置，而教師則處於主導的地位，教師在課堂上所講的專業知識，是通過自身對專業的研究、理解形成的系統化知識。教師在教學中有傳授知識和對學生在學習中遇到的問題進行解惑的作用，而側重點是後者，教師要使學生在專業上有所建樹和提出自己個性化的見解，培養他們的獨立性和創造性意識。因此，在中國畫的教學過程中，
科研、創作的表現形式多種多樣，然而對於國畫專業的學生來説，科研無非就是論文的寫作和國畫作品的創作，別無其他。學生經過一年級和二年級專業基礎課的學習後，對基礎課程已有初步的瞭解和掌握，所以他們進入三年級後，對自己所學專業的專業課也有了進一步的瞭解。這時學生就要儘量想辦法把基礎課程學習中已掌握的知識點、技法與自己所學專業對照起來學習，在平時的專業課學習中應該加強作業的創造性和個性化語言的運用。教師要不斷加強並引導學生對小幅作品的創作練習，甚至做一些主題性創作課的課程安排，
教師可以通過科研成果代替畢業論文的方式考核即將畢業的學生，可以為畢業生節約很多時間，讓他們有更多的精力去準備考研或者找工作，又能夠激勵學生對學術產生更大的興趣，也可以避免畢業生對畢業論文和畢業創作臨時抱佛腳的現象，但是其反過來影響學生上課的積極性。這種做法的前提是學生所發表的論文和創作的作品必須是在核心及以上刊物以第一作者發表的與專業相關的論文，創作的作品要在在中國美術家協會或者文化部主辦的全國性的美術作品及書法作品展獲獎，並且要組織學校專家對其所發表的論文或獲獎作品進行嚴格的論文答辯和審查，防止學生為逃避論文的寫作和創作而弄虛作假。
三、結語
總之，本文只是粗略地談了筆者在教學過程中所領會到的高校中國畫教學的新的教學方法和教學思路。在現實的教學過程中，仍然有許多實際問題需要我們去面對、研究和解決，所有這些努力的目的都是引導中國畫教學向着培養全面、健康、高素質、創造性人才的方向發展。作者：郭風雷