記者30日從教育部新聞發佈會獲悉，國務院教育督導委員會辦公室關於“五項管理”的問卷顯示，38%的中小學生就寢時間晚於規定要求，67%的中小學生睡眠時間不達標。（8月30日《新華社》）
“67%的中小學生睡眠時間不達標”，到底誰之責？也許很多人會把責任推給了學校，責怪於過重的“課業負擔”。過重的“課業負擔”固然是造成學生睡眠嚴重不足的一個主因，但筆者認為，學生不能“睡足”的真正“主兇”，應該是“唯分數”的教育指揮棒。
不是嗎？多年以來，為了讓孩子在“唯分數”的教育指揮棒下能有一個“好分數”，老師們不但在課堂裏對孩子“滿堂灌”，而且在課外還給孩子佈置了海量的作業，孩子在學校裏幾乎整天“呆”在教室裏，“泡”在題海中。而我們的家長也“不甘示弱”，為了不讓自己的孩子“輸在分數上”，也往往是“逼”着孩子加班加點地看書寫作業，晚上不到十一二點不讓睡覺。加之，很多家長還在週末給孩子報了好幾個文化輔導班，作業也是一大堆，更是讓孩子整天“埋”在作業堆裏。試想，老師和家長的“唯分數”意識如此“強烈”，孩子的學業負擔如此“繁重”，孩子能夠“睡足”嗎？
近年來，上至教育部，下至各級教育行政部門，幾乎年年下文件、發通知，明確要求各地各學校要保證學生“睡足”，但僅靠文件下下、通知發發、嘴巴喊喊，如果“唯分數”的教育指揮棒還是高高豎着，這不等於是一句“空話”嗎？因此，筆者認為，要保證孩子“睡足”，僅靠教育部門的“一紙文件”是行不通的。只有把衡量學校辦學的評價標準從“短視”的升學質量標準轉化為多元考評標準，讓學校的領導和老師，包括家長，從“升學質量”“唯分數”的指揮棒中掙脱開來，讓我們的孩子從繁重的學業負擔中解脱出來，沒有了“唯分數”指揮棒的束縛，沒有了“繁重”學業負擔的壓力，保證學生“睡足”才能真正成為一種“現實”。
由此可見，要改變“67%的中小學生睡眠時間不達標”現象，除了學校和家長要切實轉變“唯分數”的教育觀念之外，更需各級教育行政部門拿出“實招”“硬招”，把教師和家長從“唯分數”的教育觀念中“爭脱”出來，把學生從“過重的學業負擔”中“解脱”出來，才能真正保證孩子“睡足”。否則，只要“唯分數”的教育指揮棒還在，中小學生睡眠時間不達標的比率勢必“只升不降”。（葉金福）