校園暴力這些年來日漸為人們所重視，人們在感慨校園不再純潔安全之餘，也不免為自家孩子擔憂。
可即便如此，人們還是有些低估了情況的嚴峻性：校園暴力問題不僅存在於大學、中學、甚至小學中，就連幼兒園的孩子們也無法倖免！
事實上，在幼兒園出現的校園暴力往往是種冷暴力，不只是孩子們之間的問題，而且很多時候和老師脱不開干係。
洛洛就是這般幼兒園冷暴力的受害者，四歲的她是個活潑的小姑娘，但有些活潑過頭，話匣子打開就合不上，問起問題來沒完沒了。
把女兒送進幼兒園，洛洛爸媽可是鬆了一大口氣，覺得自己算是解放了。
誰知好景不長，洛洛突然變得很排斥幼兒園，問她也不説為什麼，直到有次洛洛媽開家長會去到洛洛班裏，才發現了端倪：洛洛的位置被調到角落裏，周圍都沒有人，只有垃圾桶為伴。
洛洛媽質問老師，老師只得承認是因為洛洛上課經常説話才調的座位。
雖然護女心切，但洛洛媽到底還是講道理的，也瞭解自家孩子，知道老師説的多半是實情。
最終，洛洛媽帶着洛洛來找老師、園長碰了個頭，洛洛保證不打擾老師上課，老師為自己的作為道了歉，園長也表示會加強重視。
洛洛的經歷其實只是滄海一粟，這三種“冷暴力”在幼兒園很頻繁，或許你的孩子正在默默承受着。
1、孤立孩子
那些老實膽小、性格內向、不會和別的小朋友打交道的孩子，在剛進入幼兒園時往往都會受到孤立。
這樣的孩子不懂和別的小朋友一樣玩，不知道如何和別人相處，心思單純的孩子們自然有意無意地孤立他。
而且，這種孤立，還有很多時候是來自於老師的態度。
敏感的孩子們能夠感覺到老師喜歡哪個孩子、不喜歡哪個孩子，自然會更願意和老師喜歡的孩子為伴，而孤立老師不喜歡的孩子。
2、忽視孩子
洛洛受到的待遇，其實就是幼兒園老師的一種故意忽視。
把孩子調到最角落，不關注孩子，讓孩子受到冷落，只能自己玩自己的，這無疑是種酷刑。
這種忽視是冷暴力中的典型，久而久之，孩子會變得越來越孤僻、不通人情，性格都可能會扭曲。
3、給孩子排名次、分優劣
排名次、分優劣在很多人看來很正常，也不覺得有什麼不對，可在幼兒園裏做這種事卻可謂是隱藏極深的冷暴力。
過早地給單純的孩子們劃定區別，分出三六九等，並給與不同待遇，這種做法就會間接導致其他冷暴力行為的發生，“好孩子”歧視“壞孩子”。
作為家長，想要讓孩子免受冷暴力的威脅，一是要給孩子挑好一個可靠、負責的幼兒園，二就是要提前教會孩子各種自理能力和人際交往技巧，讓孩子成為一個老師、同學都喜歡的人。
希望孩子們都能在幼兒園中快樂生活，健康成長！
（PS：圖文無關）