中國青年報客户端北京2月5日電（中青報·中青網記者 葉雨婷）今天，教育部公佈第二批基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地名單。教育部高等教育司負責人表示，拔尖計劃2.0要實現“四個突破”，即拓圍，實施範圍從純理拓展到大理、大文、大醫；增量，用10年左右時間培養數萬名基礎學科拔尖學生；提質，推動質量變軌，培養能在無人區探索、領跑的領軍人才；創新，創新基礎學科拔尖學生培養模式，形成拔尖人才培養的中國方案。
據瞭解，基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的實施範圍從拔尖計劃1.0的純理拓展到大理、大文、大醫，包括數學、物理學、力學、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學、哲學、經濟學、中國語言文學、歷史學、基礎醫學、基礎藥學、中藥學等20個類別。
該負責人表示，拔尖計劃2.0兩批共遴選199個基地，總體實現拓圍增量。兩批合計有60所高校、199個基地入選，高校數和基地數分別是拔尖計劃1.0試點高校數和基地數的3倍和2.5倍。此外，高校類型呈現多樣化。入選高校涵蓋中央部委所屬高校和地方高校，體現了“唯水平不唯身份”。地域實現東中西部全覆蓋。兩批基地分佈在19個省份，其中東部9個省份、中西部10個省份。鼓勵中西部高校以拔尖計劃2.0為牽引，帶動人才培養質量的整體提升。
該負責人強調，要把握選、培、評關鍵環節，深化改革創新。選，通過入校後二次選拔、高考“強基計劃”、高中“英才計劃”等渠道選鑑對基礎學科有志向、有志願、有志趣的拔尖學生，讓異“才”紛呈、脱穎而出。培，探索書院制、導師制、學分制“三制”改革。
具體來看，該負責人表示，書院制重在創設環境，注重“浸潤”“薰陶”“養成”“感染”“培育”，推動實現學生快成才、多成才、成大才，成才率高、成大才率高，讓學生不跑偏、不走極端；導師制重在言傳身教，吸引理念新、能力強、肯投入的名師、大師參與拔尖計劃，引導學生的學術成長和人生成長，激發學術興趣和創新潛力；學分制重在制度設計，以學分積累作為學生畢業標準，支持拔尖學生自主構建培養方案，實施彈性學制允許提前畢業、探索榮譽學位增強挑戰性和榮譽感，為學生成長成才提供製度安排。
“評，堅持長週期、過程性、科學性評價，完善學生自我評價和導師、學校、社會、行業評價等結合的多元主體評價機制。”該負責人説。
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