近日，南昌市普通高中新課程新教材實施國家級示範區建設啓動會召開。據悉，2020年7月，南昌市被教育部確定為第二批普通高中新課程新教材實施國家級示範區，在今年秋季入學的高一年級全面實施普通高中新課程新教材。
在課程改革和高考綜合改革的背景下，普通高中課程方案有哪些變化?新時代教育對學生提出什麼要求，學生應如何應對?本期《教育週刊》邀請南昌市教育科學研究所所長蔡久勝、南昌二中教務處副主任張穎進行解讀。
文/圖 高譯丹 江南都市報全媒體記者章娜
南昌二中學生在心遠農場上勞動課。
【高中課改】
全面實施“雙新” 三校定為國家級示範校
記者在會上了解到，江西師範大學附屬中學、南昌市第二中學、南昌縣蓮塘一中三所學校被確定為國家級示範校，國家級示範校發揮示範引領作用。
9月份，南昌市已全面啓動新課程新教材實施國家級示範區和示範校建設工作。在新課程新教材實施前，南昌三所國家級示範校已經做好充足準備。
據南昌二中教務處副主任張穎介紹，該校實行校長負責下的教務處、學科教研組、教師個人的三級新課程新教材建設組織網絡，制定了普通高中新課程新教材實施國家級示範校建設工作三年規劃;全體教師進行了崗前培訓，參加國家級、省級、市級、校本研修等多層次培訓，貫徹新課程新教材理念;開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程，嚴格執行教學計劃;建立適合校情的校本課程開發與開設方案;形成各學科按專業分類、按水平分層的學考課程方案、選考走班方案;加大經費投入，配齊數字實驗室、天象館、生態館等，為新課程實施創造足夠的物質條件。
【學校舉措】
探索拔尖創新人才培養模式
“開學後，學校將從4個方面發力，在變局中開新局。”張穎表示，在頂層設計方面，要從“劃一”到“特色”;在生涯教育方面，從關注“成績”轉變為關注“成長”;在統籌安排方面，從注重“選拔”轉變為注重“選擇”;在責任示範方面，從“被動”轉變為“主動”。
其中，在學生家長關注度較高的選課走班方面，南昌二中探索高中拔尖創新人才培養的規律、模式和途徑，通過提供大學先修課程、高校協同培養、配備學生髮展導師、承擔研究項目等，努力為有志向、有興趣、有天賦的優秀學生提供適合的教育，為“基礎學科拔尖學生培養計劃”“強基計劃”輸送後備力量。同時，為全面提高人才培養質量，教學過程中不僅注重知識的傳授，更要向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”綜合評價轉變，考試內容以主幹和核心知識為主，嚴格控制命題難度，研究提出高考的考查內容體系，涵蓋核心價值、學科素養、關鍵能力和必備知識四個方面，有效提升考試的專業化程度和教育教學的效果，進一步提高考試評價的目的性、針對性和有效性。
【學生應對】
高一結束就要初步規劃未來發展方向
《江西省教育廳關於普通高中新課程編排的指導意見》提出，學生選擇選擇性必修課程時，語文、數學、外語應必選，同時在物理、歷史兩門首選學科中選擇一門學科，在思想政治、地理、化學、生物學四門學科中選擇兩門學科。“3+1+2”的新高考模式和新課程新教材的實施轉變了育人方式，強化了選擇性教育和個性化教育，對新時代學生提出了什麼要求，學生應如何應對?
對此，張穎表示，從課程改革和高考綜合改革來看，學生在學習和考試方面面臨更多選擇，迫切需要老師給予針對性的指導。“學校開設了職業生涯規劃課程，一週至少安排一節課，幫助學生開展自我探索，正確看待自我價值。”張穎説，往年參加高考的考生通常是在考試後才開始考慮要報考的學校、挑選專業，新課程新教材要求學生在高一年級結束就要初步設想未來的發展方向，再根據未來職業規劃選擇相關的選修課程、選考科目。
張穎稱，本輪普通高中課程改革和高考綜合改革的最大特點是增強了學生學習的選擇性，學生要根據自己的志趣、特點選擇課程，科學安排課程修習計劃，明確合格考、選擇考意願。學生要開展自我探索，瞭解自己的性格特徵、興趣特長等，準確定位自我價值;要在發現世界、認識世界的過程中發現自己的優勢和潛能。
課程方案主要變化
南昌市教育科學研究所所長蔡久勝表示，新修訂的普通高中課程標準凝練了學科素養;更新了教學內容，使課程內容情境化，促進學科核心素養的落實;出台了學業質量標準，有利於促進教、學、考有機銜接，形成育人合力;增強了指導性。
教育定位
針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向，課程方案強調普通高中教育是在義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育，不只是為升大學做準備，還要為學生適應社會生活和職業發展做準備，為學生的終身發展奠定基礎。
課程結構
●保留原有學習科目，在英語、日語、俄語基礎上，增加德語、法語和西班牙語;
●將課程類調整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，在保證共同基礎的前提下，為不同發展方向的學生提供有選擇的課程。
●必修課程:88學分，根據學生全面發展需要設置，全修全考;
選擇性必修課程:42學分，根據學生個性發展和升學考試需要設置，選修選考;
選修課程:14學分，由學校根據實際情況統籌規劃開設，學生自主選擇修習，可以學而不考或學而備考，為學生就業和高校自主招生錄取提供參考。
●學生畢業學分最低要求為144學分。學生完成相應課程規定課時的學習並考試(考核)合格，即可獲得相應學分。