教育部：高校要面向本專科生開設心理健康公共必修課

原標題：教育部：高校要面向本專科生開設心理健康公共必修課

近日，教育部辦公廳印發《關於加強學生心理健康管理工作的通知》，要求切實加強學生心理健康工作的專業支撐和科學管理，着力提升學生心理健康素養。

中小學要將心理健康教育課納入校本課程

《通知》明確，要加強源頭管理，全方位提升學生心理健康素養。加強心理健康課程建設，高校要面向本專科生開設心理健康公共必修課，原則上設置2個學分（32—36學時），中小學要將心理健康教育課納入校本課程，同時注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育。大力培育學生積極心理品質，充分發揮體育、美育、勞動教育以及校園文化的重要作用，全方位促進學生心理健康發展。及早分類疏導各種壓力，針對學生在學習、生活、人際關係和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，主動採取舉措，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。增強學校、家庭和社會教育合力。

每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評

《通知》要求，要加強過程管理，提升及早發現能力和日常諮詢輔導水平。做好心理健康測評工作，加快研製更符合中國學生特點的心理測評量表，高校每年在新生入校後適時開展全覆蓋的心理健康測評，注重對測評結果的科學分析和合理應用，縣級教育部門牽頭負責組織區域內中小學開展心理健康測評工作，每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。強化日常預警防控，高校要健全完善“學校-院系-班級-宿舍/個人”四級預警網絡，重點關注學生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現明顯異常等情況，輔導員、班主任每月要遍訪所有學生寢室，中小學教師要與家長進行密切溝通，共同加強心理疏導。加強心理諮詢輔導服務，高校要強化心理諮詢服務平台建設，設立心理發展輔導室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質訓練室等，縣級教育部門要建立區域性的中小學生心理輔導中心，定期提供業務指導、技能培訓。

提高心理危機事件干預處置能力

《通知》要求，要加強結果管理，提高心理危機事件干預處置能力。大力構建家校協同干預機制，對於入學時就確定有抑鬱症等心理障礙的學生，學校組織校內外相關專業人員進行研判，及時將干預方案告知家長，與家長共同商定任務分工。積極爭取專業機構協作支持，持續強化教育部門和各級學校與精神衞生醫療機構協同合作。妥善做好學生突發事件善後工作，學生因心理問題在校發生意外事件後，學校要立即啓動應急工作預案，第一時間聯繫學生家長，並在當地教育、公安等部門指導下核實情況、及時處理。

每所高校至少配備2名心理健康教育專職教師

《通知》強調，要加強保障管理，加大綜合支撐力度。配齊建強骨幹隊伍，高校按師生比不低於1∶4000比例配備心理健康教育專職教師且每校至少配備2名，加大心理健康教育培訓力度，對所有輔導員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓，支持輔導員攻讀心理學相關專業第二專業碩士學位，每所中小學至少要配備1名專職心理健康教育教師，縣級教研機構要配備心理教研員。落實場地和經費保障，學校應在年度預算中統籌各類資金保障心理健康教育工作基礎經費，確定生均標準，足額按時撥付，並視情建立增長機制。（總枱央視記者 潘虹旭）