中新社雄安3月26日電 題：雄安新區教育探訪：教育協同發展培養“未來雄安人”
作者 李曉偉 崔濤
無人駕駛汽車、機器人助手、會飛的房子……走進位於雄安新區雄縣的北京市六一幼兒院雄安院區，一面面多彩的“夢牆”映入眼簾，牆面上畫滿了小朋友關於這座“未來之城”的夢想。
看着小朋友們的畫，北京援教老師李宏東覺得孩子們越來越像雄安的“小主人”，他們對新區發展的關注度越來越高，想象力和知識面也越來越寬廣。“最好的教育就是能夠跟孩子生活相貼近。”李宏東説，三年來，她和同事們的努力沒有白費。
千年大計，教育先行。雄安新區設立以來，為改變新區長期以來存在的基礎教育短板，一次基礎教育的協同探索就此展開，來自京津冀的一批優質教育資源，尤其是“京籍”學校、教師在這裏紮根，推動雄安新區基礎教育加速蜕變。
2018年3月，北京市援助雄安新區辦學項目正式啓動，原雄縣幼兒園作為首批援助單位之一，正式揭牌為北京市六一幼兒院雄安院區。那一年，李宏東等3位北京教師來到這裏。
抱着“培養未來雄安建設者”初心而來的李宏東，第一感覺是“這裏老師不容易”。她説，北京普遍是小班制，各班一般25個孩子，但是這邊因為需求量大，每個班有50個孩子。班額大，但師資力量很薄弱。彼時，雄安院區教師只有30%是幼師專業，而北京幾乎全是學前教育專業大專乃至本科以上學歷。
北京的援助為學校帶來了改變：完善辦園硬件設施，建立了科學、美術、國學、繪本四大功能教室。通過分小組、分區域活動的方式，減小大班額的影響，提高教育質量。針對師資力量薄弱問題，北京市六一幼兒院從多種形式的教師培訓入手，提高雄安院區教師的專業水平，雄安院區教師還分批次到北京跟崗學習。
“要把北京先進教育理念紮根到雄安。”軟硬件設施逐漸完善的同時，李宏東和同事立足雄安尋找教育“支點”，引導孩子關注雄安的一草一木、日新月異，點燃孩子們的“雄安夢”。“去年雄安站建成，我們就組織孩子們關注雄安站，孩子們熱情特別高，還製作了一些沙盤模型等作品”。
同為北京援助雄安首批辦學項目的學校，北京市中關村第三小學雄安校區也進行着同樣的努力。“我們一直在探討，在開足開齊國家規定課程的基礎上，還能做些什麼？”北京援教老師劉霞説，三年來，兩地教師一起合作，跨學科形成了一些特色課程，如音樂與體育融合，書法與中國古典詩詞融合，由兩名以上教師共同授課，課堂不再拘泥於教室，提升了教師對跨學科概念的理解，也激發了學生的活力。
“學校有農場，我們就根據農場開展農場課程，根據果園開展果園課程，這種特色課程不但幫助孩子們開拓了視野，也讓當地老師意識到，身邊的一切事物都可以成為教學資源。”劉霞説。
據劉霞介紹，學校還開發了3D打印、編程、航模等近30門社團課程，在師資有限的情況下，利用社會資源為孩子開發更多課程，挖掘孩子潛能，受到歡迎。每逢“六一”國際兒童節等特殊節點，學校還會邀請北京魯迅博物館、北京自然博物館等場館的工作人員攜展品來到雄安，通過展示活動等形式開闊學生視野。
“京津冀優質教育資源對接援助以來，教育生態一直在變好。”雄安新區雄縣教育局機關黨委委員陳文華説，該縣已經有18所各級各類學校與京津冀優質學校實現對接，帶動縣域教育教學質量普遍提高，城鄉教育差距逐漸縮小。同時，學生的綜合素質也得到很大提高。
據悉，自雄安新區設立以來，京津冀56所優質學校已與新區59所各級各類學校建立多種形式的幫扶合作，推動京津冀教育協同發展，助力培養“未來雄安人”。(完)