小語説：
近來不少小學生家長朋友留言：
孩子的語文成績不理想怎麼辦？
到底哪個環節出現了問題？
出現這種情況其實很大部分原因是：學習語文的方法有問題。
大部分家長對語文學科的學習都產生了錯誤的認知，把“學語文”等同於“學語文課本”。
也正是因為這一認知，導致的後果就是孩子把大量的時間花費在學語文課本上，不重視課外閲讀。明明付出許多精力，到頭來語文水平卻不高。
很多不閲讀的學生在低年級時通過用功，語文成績還不錯，但死記硬背之下的好成績不過是“虛胖”，隨着年級增長，越到後來越力不從心。
而這種現象一般出現在小學三年級以後，所以希望家長們一定要重視起來，尤其是一定要重視孩子的閲讀理解。
進入三年級以後，80%的孩子在閲讀理解問題上都存在問題。
現在的閲讀理解題型，不僅考驗孩子的閲讀能力，還有孩子的理解能力，和孩子的話語組織答題能力。
這也就意味着，要想幫助孩子提升語文成績，改善閲讀能力，除了加強課外閲讀積累以外，也需要掌握一定的答題方法和技巧。
那麼究竟要怎樣去幫助孩子提升閲讀理解能力，做好閲讀理解題型考試拿高分呢？
閲讀理解失分原因：
首先我們一定要知道，孩子閲讀理解失分的原因是什麼？
一般來説小學階段學生在做閲讀理解題的時候，主要存在三大問題：
第一：文體知識不過關
不同的體裁有不同的文體知識點，因此無法熟練的理解和掌握文體知識點，是導致失分的基本原因。
很多學生在修辭手法和説明方法中的部分名稱搞混了。
例如，月亮像一個大圓盤。
如果在説明文中問其運用了什麼説明方法，同學們必須回答打比方。
如果在記敍文中問其運用了什麼修辭手法，同學們必須回答比喻。
不同的文體有不同的文體知識，這就需要同學們對這些文體知識進行理解判斷和記憶。
第二、理解概括能力差
理解概括能力好的學生，能快速地讀懂文章，瞭解作者的主要觀點。
並且概括題型也是小學階段必考題型的且所佔的分數比例較高，概括能力差，不僅考試不得分。
同時還會直接影響到與其相關的表述能力和鑑賞兩大能力。
第三、題幹信息不理解
對於題幹信息不理解，最常見的表現就是答非所問。
例如：
在他們的頭頂上方，黑雲翻滾着；在他們前方，狂風捲着黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛着白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握着輪舵，騰出另一隻手拉住了女兒。
問題：文中畫線的句子有什麼作用？
文中畫線句子描寫了莎拉父女遭受了暴風雨的襲擊，但是沒有害怕，勇敢的跟暴風雨對抗，最後熬過風暴，回到小鎮的故事。寫得非常生動形象，還表現了他們的優秀品質。
哇，答的非常的多，但是，不好意思，這個答案只能給0分。
為什麼不得分，因為這個答案看似回答了很多，但沒有一個回答到點子上。
題目問的是：文中畫線的句子有什麼作用？
但回答的問題答案卻是在概括文章內容，雖然有一堆的套話“生動形象啊“表現了優秀的品質啊”等等，但是既沒有答對，又沒有答出重點，所以一分都拿不到。
當然，除了以上三點，失分的原因還有其他的，如：書寫潦草、答題不規範等，但是這三類可能更偏向於本質。
所以想要幫助孩子提升改善，就必須要從以上三個本質問題出發。
要想提升閲讀能力務必做好這3點：
這裏我便針對同學們存在的具體問題，給出了具體的解決方案。
只要找到好的方法，閲讀理解其實是很好的得分的一個題型，也是提分最快的。
下面，我們就一起來看看閲讀理解拿滿分要怎樣做：
1、培養文體意識，把文章讀懂
孩子問題意識不過關，其實就是讀不懂文章，不知道文章在講啥。所以第一步就是要讓孩子先把文章弄清楚：
1）這篇文章屬於哪種文體（記敍文、説明文、議論文）？
為什麼要問這個問題？
因為每種文體它的寫作思路一般都是比較固定的。
像寫人文章，一般是先介紹這個人的外貌（也有直接寫事例的），再通過一個或多個事例來表現這個人身上的某種品質或精神。
這樣，就能很快找到我們想要的信息。
當然，要做到快速辨別文體，你的作文基本功要比較紮實，至少對我們常考的文體知識非常熟悉。
2）這篇文章的主要內容是什麼？
如果你已經清楚這篇文章屬於什麼文體，那這個問題應該難不倒你。
因為每種文體它的選材也往往是固定的，比方説寫景文章，選材主要是圍繞景物特點來寫。
之所以要提前思考這個問題，是因為後面有些題型跟它有關，方便快速答題，同時也是在訓練自己的概括能力。
3）這篇文章的中心是什麼？
如果你有系統學習過閲讀理解，就會很清楚知道，每種文體它的中心關鍵詞是什麼。
比如，寫事文章，它的中心關鍵詞要麼是抒情，要麼是説理。
不管文章後面有沒有出現這種題型，我覺得都要做到心中有數，這也是在訓練自己的理解能力。
如果上面三個問題你都能清楚作答，代表你基本讀懂了這篇文章。如果還是不懂，建議多讀幾遍，也可以結合問題來理解文章。
2、提升閲讀概括能力
回答概括題型，在落筆之前一定要把全文仔細看幾遍，在閲讀過程中，學會提取關鍵的詞語和句子。
然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：
“通過…… 故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
比如歸納總結文章中心思想：
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的，它是通過文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來的。
做這類題型首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結。
也可以從審題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。
主要分為三步走：
（1）先概括文章的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。
（2）分析課文的重點段。
（3）文題找中心，有些文章的題目就直接點明瞭中心。
通過一系列的分析以後，再通過答題公式，把提取到的內容串聯起來，這樣一道概括題型的標準答案就出來了。
寫人為主：記敍了.......讚揚了......表達了......
記事為主：記敍了.......（批評了）歌頌了......表現了......
寫景狀物：採用了.......手法，藉助......描寫，讚揚了......抒發了.......
3、培養題型意識
這是做閲讀理解必須要具備的一種意識，就是要能迅速判斷眼前的題目是什麼題型，進而迅速根據備考積累和題幹提示確定對應的解題思路，選擇相應的解題方法。
確保“答即所問”，避免“答非所問”、“無效答題”。
就像前面給同學們舉了例子：
在他們的頭頂上方，黑雲翻滾着；在他們前方，狂風捲着黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛着白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握着輪舵，騰出另一隻手拉住了女兒。
問題：文中畫線的句子有什麼作用？
很多同學子在面對這種問題的時候，一下子就蒙圈了，這是問的句子的作用。
那句子的作用要怎樣回答呢？
我學習的公式答題公式是：
文首：開篇點題，總領下文
文中：承上啓下，總結上文，引起下文
文末：點名中學，深化主題，篇末點題，照應開頭
如果按照這個公式去解答這道問題，那對不起，你還是一分都得不到。
為什麼呢？
因為這道題表面上看：是問的句子的作用。
但通過具體的分析就會發現，這段話是在描寫環境，實際上要考察的是環境描寫的作用。
但很多同學並不知道這一點，一個重要原因便是不具備題型意識，但其實在中小學的語文考試中，都有固定的考察題型。
我們可以把中小學語文閲讀理解必考題型歸納總結為8大類：
概括內容題、把握中心題、理解內容題、賞析詞語題、賞析句子題、分析標題題、環境描寫題、人物描寫題。
知道了這8大必考題型以後，我們再回過頭來看這道題，對號入座，是不是就會發現這道題是考察的“環境描寫”的作用。
知道了問題考察的是環境描寫的作用，然後我們再利用環境描寫的公式進行答題，就能夠輕鬆拿滿分了。
所以要想幫助孩子提升閲讀理解能力，一定要做好以上3點，這樣孩子在面對閲讀理解題型的時候，才能應對自如。
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