隨着教育體系不斷改革完善，老師們越來越關注孩子自身的發展，希望能激發孩子的創造力，提高他們的自主能力。所以很多題目也越來越繞，甚至有些“刁鑽”，給人一種“無厘頭”的感覺。
聰聰剛上小學一年級，學習了加減法。他從小就很聰明，學東西也快，老師教的知識很快就能掌握，因此經常得到表揚。但是有一天，聰聰放學回來很不高興，媽媽問他在學校遇到了什麼不開心的事情。聰聰説他做了一道數學題，老師給判的錯誤，但他覺得自己沒做錯，算的也是正確的。媽媽一看題目：小熊維尼前面有4人，後面有6人，問一共幾個人。聰聰答的11人。媽媽也覺得孩子做的是對的，百思不得解，於是打電話詢問老師。
老師説正確的答案應該是10人，因為題目問的是有幾人，而小熊維尼不算是人。媽媽聽後非常生氣，覺得老師在故意“挑刺”。但老師解釋説這其實是考驗孩子的變通能力，要根據實際情況考慮問題，不能讓孩子一直為了做題而做題，要讓孩子知道學習的東西是要運用到實際中的。
聽了老師的解釋媽媽消氣，也意識到不能太教條地教育孩子，要靈活變通。類似這樣的教育思路會給孩子帶來什麼好處呢？
1、 讓孩子懂得變通思考問題
孩子們長時間泡在題海里，思維容易被僵化，要多讓她們接觸新的事物，不讓既定的題目限制孩子的好奇心和想象力。讓孩子知道題目是一定的，但人的頭腦是活的，有時候從不同的角度思考問題，會得到的不同的答案。
2 、讓孩子懂得與實際生活相聯繫
傳統的教育中，最終目的是讓學生拿到高分，而忽略了成績好的本質是讓孩子學會學習和思考的方法。其實老師出的題目不止在考察孩子對知識的把握，更是考驗孩子能否將自己所學習的知識轉化在實際生活中，靈活思考。家長也要多加引導，讓他們懂得與實際生活相聯繫，不要成了只會做題的“書呆子”。
3 、在做題過程中增添趣味性
“刁鑽”的題目不那麼照本宣科，內容更加新穎，不一樣的思路會讓學生在學習過程中有新奇感。雖然一開始不習慣這樣的題目，但是能夠熟練運用的話就會發現學習中的樂趣。家長應該積極配合老師，鍛鍊孩子們發散性思維，不要只認死理，覺得老師這樣出題是在故意為難孩子。腦筋急轉彎似的題目有助於孩子拓寬思路，學會舉一反三。
教育的最終目的是讓孩子學會做學問。做學問很重要的一點就是變通思考，從不同角度想問題。從孩子小的時候家長就要培養他們這樣的品質，孩子養成這樣的思考邏輯後就可以在生活學習中受益。所以，老師不僅僅要關注分數，也要拓寬教學思路，教會學生如何思考，如何快樂學習。
我是幫媽，一名高級育嬰師，私信“育兒”，幫您解答帶娃路上的困擾~