師範大學畢業卻不能當老師？部分師範專業要避開，報考需謹慎

結合歷年的高考情況看，選擇師範類院校及專業的考生不在少數，從畢業生的就業情況看，選擇從事教育行業的更是佔了較大的比重。

隨着社會的發展以及國家對教育行業的重視，教育行業也在不斷的調整和完善，也讓更多的考生將注意力轉向師範院校。

為何越來越多的考生更看好師範類大學及專業？

師範類大學及專業的就業方向還是很有針對性的，畢業生從事教育行業的較多，可以選擇考教師編成為老師、在培訓機構任職等。

教師崗位可是眾多考生和家長心中的鐵飯碗，不僅工作性質穩定，薪資及待遇較好，還有着兩個較長的假期，寒假和暑假。

綜合眾多條件考慮，也讓越來越多的考生選擇了報考師範類院校及專業，那些想當教師的學子也在一步步地朝着自己的目標前行。

然而並不是師範大學畢業了就能當老師了，其中有部分專業並不適合，建議考生們提前瞭解並避開，以免浪費過多的時間和經歷。

師範大學畢業卻不能當老師？部分師範專業要避開，報考需謹慎

在大家的傳統印象中，彷彿唸了師範類大學在畢業後就能當老師了，實際上並非如此，除了成為教師的相關條件之外，師範大學中的部分專業，畢業後不適合“教書”，考生選擇要慎重。

比如教育技術專業，雖然專業的名字中包含教育兩個字，此專業的主要學習方向實際上輔助教育的多種方式，像一些課件的製作等。

而且此專業的畢業生即便是進入到學校，對口的崗位也是網絡技術相關部門，主要負責的是學校的網頁製作、宣傳、運營等方面，而不是從事真正的教學工作。

教育技術類專業當中能夠與學生先關聯的工作內容，可能就是給學生錄入每次的考試成績了，所以此專業並不是適合教書，大家在報考的時候需要更加慎重才行。

再有就是心理學專業，此專業不僅會在師範類院校中設置，很多的綜合類大學中也會開設此專業。

大家對於心理學專業應該有了一定的瞭解，需要學生從思想及生理結構進行研究和學習，課程內容的設置上跨度還是非常明顯的。

此專業的畢業生雖然能在學校擔任工作，但也不是真正的教學工作，主要是為學生提供心理諮詢和輔導，工作強度相對較低，比較適合追求穩定的畢業生。

此外，雖然師範類院校及專業比較受追捧，但在眾多考生當中有一部分人是盲目地跟隨別人的選擇，導致選擇到一個不適合自己的專業，甚至是選到了師範類院校中的非師範專業。

為了幫助各位考生更好的做出選擇，下面就帶大傢俱體瞭解下師範類專業和非師範類專業的差別。

師範類專業和非師範專業之間的差別，你瞭解嗎？

專業學科的設置不同

雖然很多的師範類院校中會設有師範類專業和非師範類專業，實際上二者在課上的設置上還是有着明顯的區別。

比如師範類院校在師範生的培養上，還會加入一些有關教育心理學方面的課程，而非師範生的課程設置中也沒有這一項，教育心理學的應用在教育工作中會有明顯的體現。

畢業後的就業發展方向不同

一般來説，選擇了師範類院校中的師範專業，學生在畢業後的就業針對性較明顯，從事教育行業的比較多。

而那些非師範專業的畢業生雖然也可以從事教育行業，但實際找工作時他們往往不侷限於教育行業，他們的選擇範圍相對更廣一些。

不過想要在畢業後從事教育行業的前提是都要考取教師資格證，這是最基本的也是最關鍵的。

更多人比較關心的是，如果師範生和非師範生同時去競爭教師的崗位，那麼誰更容易脱穎而出呢？

師範生和非師範生，一起競爭教師崗，誰的優勢更明顯？

在大家固有的印象中，師範生在競爭教師崗位的時候，核心競爭力會更加明顯，也就是所謂的“科班出身”，畢竟師範生經過了更加全面系統的學習，實力也是很強勁的。

而實際的崗位競爭中，並不是所有的師範生都具備着當老師的潛質，那些非師範生也不一定就不適合教書育人。

那些非師範生在經過了專業的複習後，專業的實力並不差，最關鍵的是他們還具備自己本專業的學習內容，在一些崗位競爭中，競爭會更明顯。

尤其是在美育被納入中考範疇後，美術和音樂還有體育這3學科的老師也愈發受到重視了，學校對於這3門學科老師的需求量也有所上漲。

在一些教師崗位擴招的情況下，師範生和非師範生同樣有機會進行公平競爭，希望那些未來想要從事教師行業的學子們，能夠充分利用在校學習的時間，提升自己的綜合素質，成為綜合型人才。

【今日話題】你會選擇師範類大學嗎？