日前，人民美術出版社組織編寫了全國第一套中小學《美育》讀本，試圖用豐富多元的話題在心靈深處播撒美的種子，為義務教育階段的美育提供範本。（9月2日《光明日報》）
美育教育，通過藝術形式讓美的元素進入孩子的世界，使其在潛移默化中獲得一雙發現美的眼睛。編寫全國第一套中小學《美育》讀本，使美育教育在教學上有了基本遵循，用好這個範本有助於使美育教育真正發揮育人的作用。
美育教育應關注現實、關照青少年健康成長。近來，關於“美”的新聞頻頻引發熱議：在微博熱搜詞條“奧運會狠狠修正了我的審美”下，不少網友不禁感慨，原來美感從來不專屬於白瘦幼；另一詞條“掉進醫美陷阱的年輕人”更是關注到當下的年輕人對於“美”的焦慮；而近來“流量明星”帶偏審美觀的討論更是甚囂塵上。究竟什麼才是美？應該如何對青少年進行美的教育？需要深思，亟待回應。而這種回應，應該是把握標準原則的回應，是對青少年健康成長負責任的回應，用好中小學《美育》讀本，有助於打好美育育人的基礎。
美育教育關乎國家和民族的未來。2013年黨的十八屆三中全會明確提出了“改進美育教學，提高學生審美和人文素養”的要求；2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳又印發《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，明確要求學校美育工作要引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。中小學《美育》讀本着眼於國家和民族的未來，促進學校美育與素質教育相適應，把育人的意圖潛移默化地融入課本，並通過教學轉化為精神動力。
用好《美育》讀本既要傳道又要有“術”。美育的“道”不必多言，美育作為一種引導，是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，因而美育影響人們的價值觀念。美育教育主要是通過一定的方式方法，讓人們能夠發現美，欣賞美，以至於創造美，這個過程就是“術”。用好《美育》讀本，不是刻板地講大道理，而是通過有效方法，讓學生關注社會、關注生活，學會在自然中發現美，在文化中感知美，在情感中體驗美。美育教育説到底，就是讓學生在情感上、審美上產生薰陶作用，進而培養他們正確的審美價值觀，促進他們健康成長。
用好《美育》讀本的前提，是全面貫徹教育方針，重視打牢美育教育基礎，補上美育教育短板，讓所有學校所有學生都享有接受美育的機會，讓美育在學生思想和行為中佔有重要位置。同時要從小抓起，在中小學分層抓好銜接，促進美育效果的提升。要特別加強美育教育的社會宣傳，明確美育不光是教育部門和學校的事，而是全社會共同的責任。要教育家長正確理解美育，防止急功近利給孩子報“特長班”，學音樂、學舞蹈、學美術、學主持，追求一夜成名、出人頭地，使美育教育走入了誤區。
美育既關係到社會生活，又關乎每個人的道德修養品格能否得到提升，進而影響到人的世界觀、價值觀和人生觀等大問題。因此，強化美育教育，很重要的是建設我們的精神家園，在培養人的審美觀念的同時，促進人的全面素質提高。
（東方網）
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