教師隊伍的老齡化現象，在一部分中小學中存在。教師隊伍老齡化帶來的後果就是，老教師的教學能力相對而言會退化。畢竟現在的教學改革日新月異，作為教師，每年都要更新自己的教學理念，不斷吸收最新最前沿的教學研究成果，改進自己的教學方法，將最新鮮的知識帶到課堂上，學生才能感興趣，也才能夠提升課堂教學的效果。可是，隨着年齡的增大，人的接受能力是有限的，作為老教師，在教學觀念更新和教學方法更新上不如年輕老師，這是人之常情。
對於學生來説，教學能力逐漸退化的老教師來上他們的課，對於他們的學習和成長，可能並不是最好的選擇，甚至有可能會影響學生的健康成長。尤其是一部分老教師，已經在學校工作了30年以上，甚至有了超過40年的教齡。這部分老教師，雖然還沒有達到退休年齡，但一部分學生及其家長並不希望他們來進行課堂教學。
但是，學校的工作重心就是教學，雖然有一部分老師從事行政管理事務，但學校的行政管理事務並不多，也不需要太多的老教師。因此，即便老教師們出現教學能力退化的現象，很多學校也只有讓他們繼續任教。同時，一個學校的編制和崗位是有限的。一般情況下，有人退休，才會招聘新人。有的學校甚至會出現超編的現象。因此，如果老教師不退休，學校也無法補充新鮮血液。這就使得即便老教師教學能力退化，學生們也依然沒有更好的選擇。
在這種情況下，有人就呼籲，讓教師的教學年限達到了一定程度之後，就可以申請提前退休，比如，教師教齡滿30年就可以提前退休。這種情況，並不是沒有參照系的。我國的公務員法就規定，作為一名公務員，如果在公務員機關工作年滿30年，就可以向組織申請提前退休。既然公務員都可以提前退休，為什麼教師不可以呢？教師提前退休，讓年輕的教師迅速補充進來，對於學校教育來説，是好事而非壞事。
現在，全國人大教科文衞委呼籲加快推進教師法修訂的進程，小編覺得，在教師法修訂的過程中，有必要將教師教齡滿30年可以提前退休這一條，寫入新修訂的教師法。對此，不知道你的看法是什麼呢？