初中三年裏，學生黨大多有這3種“習慣”，不改正成績早晚“涼涼”！
隨着電子產品的普及，初中生擁有手機，是一種相對普遍的現象。説實在的，就連許多的大人，都無法抵擋手機的吸引力；對於初中生而言，若是在初中階段，養成手機不離身的習慣，那麼想要提升成績，將會變得很困難。站在家長的立場來看，給孩子買手機的主要目的，固然不是為了讓孩子玩耍；但是，初中生若是缺乏一定的自制力，那麼手機就會變成他們成績提升的阻礙。
無目的的度日似蜻蜓點過生活的水面，有理想的追求似雄鷹捕向獵取的目標。學習也是如此。有些學生沒有正確的學習目標，或者説根本就沒有制定目標，每天想學多少就學多少，想怎樣學就怎樣學，隨意性太強，這樣做的結果就是不能夠及時的完成學習任務，而且，這樣的學生大多數都會搞考前突擊，屬於臨陣磨槍的那一種類型。要知道文化知識是靠平時積累起來的，積土才能成山，積水才能成淵，在學習上是不存在一蹴而就的事情的。
作業本發到手裏，雖然上面有許多老師的訂正，可有些學生很少往心裏去；測驗題和考試卷基本都是隻看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。學習是一個積累知識的過程，同時也是一個查漏補缺的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，説明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。所以我們可以整理一個“錯題集”，家長要督促中考生經常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。
