前幾日一個老同學問我能否把他的孩子送到縣城學校讀書，我試着問了在縣城教書的幾個熟人，答覆幾乎都是一樣的：今年嚴格落實劃片招生，進縣城學校讀書必須要有縣城户口或縣城有住房等！意思就是若不滿足這些條件農村孩子是不能進縣城讀書的。知道這個消息以後，我是既失落又高興：失落的是老同學交給的任務沒有完成，沒能把他的孩子給送進縣城學校；高興的是若縣城學校真的嚴格落實這些政策，我們這些農村初中也能夠招收一些優質生源了，因為在農村學習成績好但縣城沒住房的孩子多的很，這些孩子若能夠留在農村初中讀書，將來肯定也能夠考上高中，因為縣城和農村老師的教學水平都差不多，但是由於近幾年縣城初中採取掐尖招生和掐尖考試把農村優質生源都給挖走了，造成農村初中升學率嚴重下降，因此失去農村家長的信任。
我把情況告訴給了我的老同學，老同學看上去非常失望，我安慰他説：其實縣城學校和農村學校老師都差不多，孩子即使在農村上初中，只要認真學，照樣考上好高中！老同學説：先這樣吧，實在不行就在農村上，開學後再説吧！開學後，我發現我的那個老同學的孩子沒到我所在的農村初中報到，我給老同學打了個電話，他説：我找了個熟人把孩子送到縣城某初中了。我感到很吃驚，問到：你是怎麼送進去的?老同學猶豫了幾秒，神秘的説：我告訴你，千萬別告訴別人，某學校的內部和某人結成了合作伙伴，凡是有不符合條件的農村孩子，只要找到他，他有路子把孩子送進學校，我送孩子進這所學校花了一萬多塊錢呢！我更吃驚了，難道教育也變成這樣了嗎？我真的不敢相信我的這個老同學説的話，但老同學説的好像又是真的，你找不出反駁的理由。
如果上面發生的事是真的，我們的教育真的需要整治了，因為這麼做，我們農村教育、農村教師、農村家長和農村孩子是最大的受害者。我是一名農村教師，細細想來，的確在教育中有些怪象，這些怪象的產生，是否説明了我們的教育出現了問題，請各位讀者明鑑：
1、教育部門三令五申不能跨區域招生，不能掐尖招生，但縣城學校幾乎都掐尖，為什麼有令不行。我們這裏教育部門為了避免縣城學校掐尖招生，小學六年級畢業考試的成績都保密不公佈，農村學校的老師要想知道小學畢業考試成績比登天都難，但奇怪的是縣城學校卻早早知道了這些孩子的成績，特別是成績好的農村孩子的信息，他們這些縣城學校的工作人員通過打電話、家訪等形式，想方設法的把優秀生源招到自己學校，我就納悶，小學畢業考試成績既然保密不公佈不公開，縣城學校是如何得到這些成績的呢，百思不得其解！
2、成績成了進縣城讀書的萬能通行證！縣城每所初中都有招生條件，要麼有轄區户口，要麼轄區內有住房等，如果一個成績平平的農村孩子想進縣城學校讀書，這些條件必須滿足，但若是一個成績特別好的孩子進縣城學校讀書，幾乎什麼條件都不用，甚至出現幾所縣城學校同爭一個優秀學生的現象，真是奇怪了，難道這些規定都是給成績一般的農村孩子定的？成績好就可以超越這一切！
3、農村初中老師經常勸返沒見過面的農村輟學生！一些農村孩子被家長花錢或託關係送到縣城學校以後，發現縣城學校也不是萬能的，如果孩子不努力，照樣學不會，所以，有些在縣城上學的孩子還沒到畢業就輟學了。由於控輟保學要求每個適齡孩子必須完成九年義務教育，所以，這些在縣城上學後來又輟學的農村孩子被統計出來了，由於這些孩子的户口在農村，按照生源地管理的原則，我們這些農村學校的老師要負責勸返他們上學，有的已經輟學兩年了，但還要把他們勸返到農村初中。農村教師是多麼的無奈：不是在自己學校輟的學，自己從沒有教過他們一天，但還要把他們勸返到自己學校，這些被勸返的孩子由於課程嚴重耽誤，他們在學校幾乎什麼都不學，有時候還搗亂，農村教師有苦難言！
通過上面的分析，我感到農村教育被不正當競爭給毀了。開始城裏學校通過各種掐尖，把農村優秀生源集中到他們學校，他們的名氣有了，農村初中垮了！當農村的孩子都想着到城裏讀書的時候他們卻提高了招生門檻，逼着農村的孩子家長花錢、找門路、託關係，誰是最大受益者？這些縣城學校把有培養價值的農村孩子留下，把沒有培養價值的孩子通過各種方式又攆回農村學校，農村教師好像成了撿漏的職工！如果沒有這種不正當的競爭，國家對農村教育的投資這麼大，農村教育和縣城教育應該沒有太大的差別，農村孩子也沒必要進縣城讀書，家門口就有優質教育，為什麼捨近求遠？
你對當前城鄉教育不均衡發展、教育中的怪象是如何看待的，歡迎説出自己的看法！