我們對教師這個行業的傳統印象還停留在一線教師站在三尺講台上教書，每天穿梭在家與學校之間，每天除了接觸到學校裏的同學和領導之外，很難接觸到其他人。但隨着時代在改變，教師的身份也發生了很大的變化。很多教師不僅侷限於在教室中授課，更熱衷於做研究，出版著作，以此來獲得更大的名氣。甚至有不少教師活躍在互聯網平台，將課程錄成視頻，以此獲得更高的知名度。當一個人的知名度上升之後，吸金能力自然也能變強。
教師的這種做法我們也能夠理解。如果僅靠每個月的固定收入可能難以維持自己想要的生活，日復一日地重複，同樣的工作也有些枯燥無聊。既能增加挑戰，又能帶來收入，有能力的教師往往會擴大自己的工作範圍。尤其是一些大學老師，平時的課程任務量並不多，有額外的時間，很多大學教師都是身兼數職。
之前位於深圳市龍崗小學的副校長鬍紅梅在大家的心目中便是這樣一位老師，既能夠站在講台上與同學們很好的溝通，又能夠自己撰寫書籍，開展兒童教育工作，受到各位家長的追捧。在當地人的眼中，胡紅梅是一位年輕漂亮的老師，也是一位有能力負責任的校長。胡紅梅憑藉着自己的工作為自己賺得了很多榮譽稱號，在事業上獲得了很大的成功。
但是，在不久前，山東省的一位語文老師卻在網絡上舉報胡紅梅抄襲自己的著作。經過調查後發現，胡紅梅出版的多本閲讀刊物與這位老師曾經出版過的文章相似度很高，一眼便可以看出來有抄襲的成分。進一步調查後發現，還有的文章完全就是照搬，沒有任何改動的地方。這一行為也引發了網友的憤怒，當地教育局立馬採取了行動，對胡紅梅的抄襲行為做出了處罰，決定撤銷校長職務，並且追回給予她的一些榮譽稱號。
抄襲一直是學術界屢禁不止的不端行為，抄襲者也不止胡紅梅一人。從胡紅梅這件事中也給廣大教師和學者們提了個醒，抄襲行為是萬萬不可有的，被發現也只是時間早晚的問題。抄襲是對原創者的一種不尊重，原創者辛辛苦苦創作出來的內容被抄襲者輕而易舉的改動之後，便據為己有。試問這公平嗎？小編希望以下這幾位老師應該重新審視自己的行為，杜絕抄襲現象。
一、迫切想要拿到職稱的老師
很多教師入職之後需要評職稱，想要獲得職稱，不僅需要授課，還需要發表文章著作等。有一些老師生活中需要處理比較多的瑣事，很難有大量的精力投入到學術當中。在他們看來，學術與工作是不能夠兼容的，但是為了自己的前途着想，便只好鋌而走險，選擇一條捷徑。抄襲他人的文章，再加上部分自己的觀點，就將文章署上自己的名字。
這些文章不發表還好，一旦發表出去，終將被別人發現。如今網絡非常強大，網友們對於抄襲者也是零容忍，很多原創者因為沒有名氣而被抄襲，但當這些人通過網絡來維護自己的權利時，抄襲者便會面臨非常嚴重的後果。
二、教育機構的老師
如今，一線教師不得私自開辦補習班或到補課機構工作。很多教師為了獲得更多的收入，紛紛跳槽到私立院校，或者是教育機構。這些老師為了擴大自己的名氣，亦或是想要自己開辦補習班，會選擇出版書籍來為自己樹立招牌。如果只靠自己寫一本書籍的話，可能需要一年甚至兩年的時間，很多老師覺得自己沒有時間和精力寫書，便從網絡上東拼西湊內容，組成一本書。在寫書的過程中，卻忽視了著作權。被原創作者舉報後，才知道自己這種行為屬於抄襲。
無論是故意抄襲還是不經意間侵犯了他人的權利，這都是不對的。寫作可以模仿，但是模仿和抄襲完全是兩個概念。小編覺得既然選擇做一名老師，教書育人本就是責任和義務，應該將自己的主要精力都投入在教學上，而不是用違規的手段為自己謀得利益。
你覺得呢？