高考動態、學習方法、勵志成長、家長學校
5月24日，一個的視頻火了!
據視頻中為學生理發的老師介紹，4月23日高三複
學復課後，學校就封校了，可能要到高考結束，中間不再放假
。高三封閉管理後學生理發成難題，這位高三老師利用課間，變身Tony老師，為學生們理髮。
他説，為了方便學生，他自費購買了電推子，在網上看視頻自學後“開門營業”，現在技術越來越熟練了。
河北省高三年級復課後，為保證校園防疫安全，很多高中的全體高三教師與學生一起封閉在校園裏，一直到高考結束都不外出。
5月10日，衡水中學高三年級主任張立傑在一次演講中幾次哽咽，淚灑現場，老師們克服種種困難與學生在一起，有的甚至拖家帶口到校隔離，希望學生們更加刻苦學習。
@愛燒烤火鍋的雲胖胖胖胖兒 ：雖已離母校，但我們堅守穿在背上的那條校訓——追求卓越。高三時自己慌亂的時候，就因為老師的一句“有我呢”，讓我平穩下來。他們凌晨五點踏着早晨的晨曦而來，晚上在十一點背照星光而去，他們不枉被我們稱為“衡中老師”！
@要努力要開心吖_：昨天我快哭了是真的
衡中校長提醒：高考延期應注意防鬆懈、防焦躁。
衡水中學校長致高考生：高考不再是“背多分時代”，高考延期應注意防鬆懈、防焦躁
衡水中學校長郗會鎖表示：
高考延期是國家對疫情和學情綜合研判以後審慎做出的科學決策。我覺得最大程度體現了對安全的重視，對高考公平的重視。我們學校對這個決策是非常支持和歡迎的。
高考是一場綜合實力的較量，包括知識、能力、心態、意志、思維方式等等。
大家應該平和心態。高考延期以後，特別需要注意：
第一是“防松”
。不要認為備考時間延長了，我還有時間備考，就放鬆自己的學習狀態，這個危害是很大的。
第二是“防躁”，
不能太急，欲速則不達，反而降低了學習效率。
第三還要“防焦”，
避免過於焦慮，學生們應該充分地相信自己，相信學校，相信老師。而高考延期也給了學生們，相對更充分的梳理和沉澱的時間，這樣對學生們提高成績，也是很有幫助的。
全社會都應該平和積極的面對高考延期這個事情。
現在的高考試題，已經跟八九十年代的高考試題完全不一樣了。那會有人戲稱高考叫“背多分”時代，只要你記得多，那麼分數就高。
但是現在的試題本身就在更多的考能力，考素質，甚至考學生的核心價值觀，考他的德行。所以他認為現在的高考僅靠刷題是不行的，學生們在做題的過程當中，更重要的是能夠領悟、能夠思考、能夠分析、能夠評判。
那在學習過程中如何去領悟、思考、分析、評判呢？
讓我們來看看衡中的學習方法：
01
計劃管理——有規律
1.
長計劃，短安排
在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。
最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學習上的負面干擾，如此，那個“大目標”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始於足下”。
2. 擠時間，講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
02
預習管理——爭主動
3. 讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。
預習的目的是要形成問題，帶着問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。
4. 寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點書寫下來。讀寫同步走。
5. 練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，説明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。
03
聽課管理——重效益
6. 聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟着老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。
事實證明：不預習當堂懂的在50％-60％左右，而預習後懂的則能在80％-90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
04
複習管理——講方法
有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、説。
7. 想：即回想，回憶，是閉着眼睛想，在大腦中放電影
學生課後最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
8. 查：回想是查漏補缺的最好方法
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，説明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
9. 看：即看課本，看聽課筆記
既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
10. 寫：隨時記下重難點、漏缺點
一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。―建立複習本。
11. 説：就是複述
如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，説明白才是真的明白。
堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用於預習和複習。
05
作業管理——要自律
12. 不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數學……
13. 不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。
14. 遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。
15. 不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。
16. 不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。
06
錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映着許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。
18. 建立錯題本和難題本，每頁上下分五部分：
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯繫起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。
第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用於數理化。
07
難題管理——會溯源
一般來説，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維跳躍性大、邏輯性強。
19. 對於難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯繫；
二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；
三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。
08
考試管理——抓重點
20. 用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閲讀等項目。
錯了、丟了多少分，用統計表説話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。
用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。
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