圍繞“教育質量”做文章

本報訊 為實現盧氏縣教育高質量發展，儘快彌補疫情期間線上教學的不足，自中小學全面復學以來，盧氏縣以提高質量為核心，出台一系列舉措，全面形成以提高教育質量為導向的工作機制，確保實現全縣教育教學質量逐步提高。

一是強力改革，提質增效。該縣將現有學校分層管理、分類指導，對質量穩定、特色明顯的學校，充分放手，減少對學校管理的干預和干擾。積極嘗試初高中銜接教育，組建盧氏創新實驗學校，瞄準高校“強基”計劃，以英語教學為特色，突出數理化特長培養，解決盧氏縣尖優生質量低、數量少的問題。該縣開展城帶鄉、強帶弱結對幫扶，促進發展均衡，樹立了一批以育才中學、育英中學等為代表的標杆學校，發揮縣域內的引領輻射作用。

二是信息化與教學深度融合。目前，盧氏縣已建成雲桌面計算機教室65個、網絡錄直播教室60個，購置班班通多媒體設備1150套，投用“智慧校園”示範學校2所，簽約成為全國數字校園創新聯盟試驗區，共享省內外優質教育教學海量資源400餘萬份，信息化教學得以常態應用。同時，教學過程生成的精品資料和學生的優秀作品，將通過歸類篩選整理後上傳資源庫，供全縣教師共享。

三是利用契機，改進理念。通過鄭盧結對等活動，引進發達地區的先進教育理念，引領和改進盧氏教育理念。鄭州市72所學校和盧氏縣73所學校開展結對幫扶，選派160名教師到盧氏縣支教。盧氏縣大批教師到鄭州跟崗培訓，部分學生到鄭州名校交流學習，為該縣教育質量提升提供有力幫扶。

四是優化機制，權責清晰。該縣進一步完善教育教學質量監測與考核辦法，全面增強教師的質量意識，將教學質量與領導任免、教師調動、評優表模、職稱晉級、績效工資分配等機制掛鈎，質量低下者將一票否決，切實發揮評優機制的槓桿作用，做到各盡其職、嚴格考核、獎優罰劣。（本報通訊員）

來源:三門峽日報