隨着復課地區增多，越來越多的行業從業人員，回到了闊別已久的崗位，開始了教培機構生死存亡的“暑假大作戰”！無論是校長、教師、投資者，以及相關銷售顧問，都明顯的感覺到了行業的不同！大部分教培行業人員認為從今年6月份開始，教培行業就開始進入分界線，一個岌岌可危，令80%機構都困惑迷茫的階段！
一、行業競爭加劇，機構模式創新紅利期變短，競爭將更加慘烈。
二、政策發佈加快，教育機構校長可以明顯感受到政策將大量出台。
三、人員流動頻繁，競爭的激烈導致人才的頻繁變動，機構之間人才必爭將再次加劇。
四、人工智能爆發，目前很多新興的人工智能公司，已經研發了獨特的教育系統，即將面世。
也即是説，面對以上危機，大部分機構的日子都不好過！再加上疫情還有反覆的危險，現在每天零星還有外部輸入的案例，更是讓機構“憂心忡忡”！“我是誰？”“我能做什麼的？”“我不能做什麼？”“我要怎麼做”成為了教培行業校長心目中一個個問號！
2020下半年，教培行業將完全進入了冰河時代，開啓了速凍模式！復了課的機構們，還來不及雀躍，就已經被迫一頭扎進新的挑戰裏去了，更為激烈和殘酷的競爭一觸即發，教培行業將多面受難！受疫情的影響，每個家庭的收入不同程度的削減，會直接影響家長對課外輔導班的付費意願，尤其是藝術教育，這種非剛需型的課程。而且很多機構好不容易熬過了疫情期，迎來了開學，但是家長還是有很多的理由和可能性產生退費的衝動。
現在還堅持在教培行業校長和教師們，已經開始了自立自強，抓緊時間學習，提高自己的運營能力，但是，只是僅僅提高，能夠適應這快速的變化的市場，競爭過其他機構嘛？答案是未知的！奇碼星球建議，教培行業6月急需顛覆性改革才能脱離困境！如何做呢？
首先，教育温度化，無論技術如何演變，做有温度的教育初衷是不會改變的，雖然現在市場形勢亂花迷人眼，但是一切還都沒有到來，一切還不成熟，教培機構需要抓緊時間，提前讓教育温度化，才是當下要做的事情！比如教培機構復課後統一在復學第一天召開“開學第一課”的主題班會，分別從“愛國篇”“防疫篇”“常規篇”“奮鬥篇”四個方面，引導學生“致敬生命、感恩擔當”“珍愛生命、科學防控”“敬畏規則、行為有止”“為國求學、志存高遠”，讓學生感受到教育的温度！
其次，宣傳推薦化，因為剛復課，許多普通的教育機構馬上就開始了電話推銷，用低價拉新，還有的用短信“轟炸”新老客户，這會讓很多用户反感，產生致命的不良後果！理想的教培機構招生模式，應該是家長主動諮詢上門，原有的家長和學生會主動幫忙推薦機構，用口碑的發酵和傳遞讓機構的宣傳來得不那麼生硬，也更加打動人心。以這個準則，就要換位思考，多做一些讓家長舒心、放心的舉動，讓他們感受到到機構的誠意，讓家長在用户品牌認知、興趣偏好、同行對比上認同機構，才是上上之策！
再次，產品口碑化，沒有過硬的好產品，宣傳再好，前期人流量再爆滿，也抵不過後期的口碑崩塌。因此，機構想要穩定、持續發展，務必就要擁有一口碑產品！如何做一款口碑產品呢？奇碼星球認為核心是解決四個問題：“提分”、“個性化”、“體驗感”、“可持續性”，然後在在價值不變的前提下降低價格增強體驗感，比如開放旁聽等，讓家長參與教學教研質量的監督，認可價值，就可以讓機構佔據先機了！
最後，機構OMO化，OMO，直譯就是線上與線下相融合，教培機構的OMO能夠實現雙向交織的有：教育產品，學生數據、運營體系和教學服務體系。對於教培機構來説，OMO模式在提升教學價值方面有獨到的地方，通過多載體，多產品的教學覆蓋，增強了學習效果、學習場景，解決了學習時間的限制，最終實現了學習結果的提升，假設第二次疫情來臨，也可以遊刃有餘展開工作！
2020年上半年結束了，競爭激烈並擁有無限機會的下半年開始了！一切都是全新的開始！要摒棄以前傳統打法，不要困惑迷茫，要站在一個行業的高度來看目前的工作，做到教育、宣傳、產品、機構的全面提升，做好顛覆性改革，才能迅速增強機構競爭力，在市場中分一杯羹，順利發展下去！
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