小學一到六年級趣味數學思維
一年級
小明有50元零花錢，小剛有30元零花錢。他們把零花錢放入存錢罐，然後每個月繼續往裏面存錢，小明每月存5元，小剛每月存9元。照這樣計算，幾個月後小剛的零花錢就與小明的同樣多？
提示：小明比小剛多50-30=（ ）元錢，以後存錢的時候小剛每月比小明多存（ ）元。（ ）裏有（ ）個（ ），所以（ ）個月後小剛的零花錢就與小明的同樣多。
二年級
現在有10元、20元和50元的人民幣各4張，用其中的一些支付230元錢，一共有多少種不同的支付方法？
提示：用表格的形式可以非常清楚地表示出來：
三年級
櫥櫃裏有木筷子6根，竹筷子8根，從中最少摸出多少根筷子，才能保證有兩雙不同的筷子?
提示：按最壞的情況——前面抽出的都是相同的，也就是把最多的8根竹筷子抽出來，剩下的才能抽出木筷子，才能保證和前面的不同。所以最少摸出（ ）根筷子，才能保證有兩雙不同的筷子。
四年級
如圖，用16根火柴棒擺成4個正方形，減少4根火柴後，還可以擺成4個大小一樣的正方形，應該怎樣擺法？擺成5個正方形，應該怎樣擺？
提示：動手擺擺試試。
五年級
拍賣行賣出了兩件藝術品，第一件的拍賣價格比第二件的3倍多3萬元，而第二件的價錢比第一件的3倍少73萬元。請問：這兩件藝術品一共賣了多少萬元？
提示：如圖所示：
六年級
甲乙兩輛客車上午8時同時從兩個車站出發，相向而行，經過一段時間，兩車同時到達一條河的兩岸。由於河上的橋正在維修，車輛禁止通行，兩車需交換乘客，然後按原路返回各自出發的車站，到站時已是下午2點。甲車每小時行40千米，乙車每小時行45千米，兩地相距多少千米？（交換乘客的時間略去不計）
提示：兩車從上午8時到下午2時，一共行駛6小時。6小時中兩車相當於行駛了兩個全程。所以兩地相距（ ）千米。
數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必須保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數學家HermannWeyl語
參考答案