我們都希望孩子能夠學習出色，於是我們動用了很多辦法來幫助孩子們。但事實證明，並不是每個孩子都是學習的料，如果強迫他們繼續學習的話，他們很有可能產生抑鬱的問題。
曾經有一位教授在面對着諸多個家長進行演講的時候，他就問到過這樣的一句話。''你希望你自己的孩子能夠成為學校裏的第1名嗎？''很多家長都表示贊同，因為自己培養孩子的目的就是為了讓孩子成為一個出類拔萃的人。可是這位教授卻覺得並不是這樣，因為如果孩子沒有這方面的天賦的話，家長強行的逼迫很有可能使得孩子抵抗不了壓力，最後選擇自殺。
因為現實生活中這樣的案例的確是存在的，所以我們因材施教是非常有必要的。如果我們能夠感受到孩子並不是學習的料的話，那麼我們就沒有必要逼迫他們了。而且我們不得不承認，在上幼兒園的時候，如果有這三種表現的話，我們就可以一眼看出孩子到底是不是讀書的料。
孩子是不是讀書的料，上幼兒園就會有明顯徵兆，尤其看這3個表現
1.靈活能力和細心程度
有一些父母總是覺得自己的孩子並不笨，可就是考試的時候一塌糊塗。這類的孩子最大的原因就是不夠細心，他們知道解答問題的所有步驟，但就是因為沒有細心檢查丟分了。
如果是這樣的話，那麼我們一定要培養孩子的專注力，讓他們成為一個細心而且思維靈活的人。在家中養成他們做事有規律的好習慣，時間長了他們就會理清自己的思維，並且在思考問題的時候也會變得細心獨到一些。
2.邏輯思維能力
這世界上有兩種人，有一種人花半秒鐘就可以看透事物的本質。可是有一種人花了一輩子都看不清事物的本質，那麼當然這兩個人的命運是截然不同的。擁有好的邏輯思維能力，那麼孩子在接受新知識的時候，速度就會變得更快，聽課的效率也會變得更高，做事也會變得嚴謹，在處理問題的時候也會懂得變通。而那些沒有良好的思維邏輯能力的人就會出現馬虎大意的現象，而且他們通常比較執着，不能夠更快的消化掉這些新鮮的知識。
如果是這樣的情況的話，那麼我們一定要讓孩子學會主動思考，譬如提問設移動方式來不斷激發孩子，讓他們懂得用多種角度去思考相同的問題，這樣的話他們做事才能夠更加全面。並且在日常生活當中多多指導孩子，讓他們擁有着一定的生活經驗，這樣的話他們才會在生活中不斷的觀察思考和總結，邏輯能力自然也就提高了。
3.專注力
如果真的希望我們的孩子能夠做好一件事情的話，那麼我們一定要讓他們擁有一個不錯的專注力。專注力一旦提升的話，做事效率才會得到良好的保證，那麼做事也就會變得事半功倍。那些沒有專注力的孩子在課堂上往往是坐不住的，而且小動作也比較多，做事也會粗心大意。他們會各種為自己的問題來找理由找藉口，這都是專注力不集中的表現。
我們完全可以通過一些方式來不斷的提升孩子的專注力，譬如我們在日常生活當中不要打斷孩子，讓孩子完成屬於他們的任務。或者讓孩子獨立的解決一些問題，並適當的引導他們。我們只有不代替她們，讓她們通過自己的雙手來不斷的解決問題時，那麼他們的專注力才會得到相應的提升。
所以我們一定要通過一系列優秀的手法，來不斷的讓孩子成為一個更加優異的人。不要害怕孩子會有一定的缺陷，這其實只是我們沒有找到更好的方法來培養他們而已。