“終於熬到上幼兒園了，每天接送一次就行，終於不用天天圍着孩子轉了，解脱嘍！”昨天閨蜜們一起吃飯，有一個朋友如釋重負般説道。想想也是，孩子上幼兒園家長應該是輕鬆了，不用每天給孩子做飯帶着出去玩兒了。
但是接下來我們另一個朋友，一位6歲的寶媽卻給我們潑了盆涼水：“你以為孩子上幼兒園就解脱了？難的還在後面呢！我兒子幼兒園的時候，一星期有三天都會佈置親子作業，讓我這個從小不會做手工的人，算是把所有的摺紙，畫畫都學了一遍，簡直比上班還累呢。”
回想以前，我們小時候好像作業並不多，放學可以扔沙包跳皮筋，感覺特別的輕鬆自在。可現在孩子的作業，真謂是五花八門啊，當過爸媽的人，大概都知道，老師佈置給孩子的作業，並不僅僅是佈置給孩子的，更是針對於“全家人”的。甚至有很多家長感慨：“帶個孩子，是要把我以前沒寫過的作業，沒學過的手工全都補上了。”
確實是，有很多學校的老師，總是給孩子提出一些“特別”的作業，讓家長和孩子共同完成，體驗親子游戲的樂趣。但有些作業對於孩子來説有些難度，孩子獨立完成並不容易，所以就需要家長的輔助才可以。
接下來我們看一下，學校到底給孩子佈置過哪些奇葩作業？
網友@琪琪媽：為了完成孩子的金魚觀察作業，下了班之後，我就陪着4歲的孩子一起去公園湖邊撈魚。當時湖邊有些滑，我拿的網子一把沒抓住，整個人滑倒了，跌到了池子裏。要不是周圍的好心人及時幫忙，他老媽我的小命差點都要給丟了，不過所幸的是最後人沒事。
@王王是個好孩子：“我嚴重懷疑老師給我家兒子佈置的作業，不是給孩子佈置的，而是給家長佈置的，你説有哪個孩子能獨立的製作車呢？”
有天下完班回來，孩子興致沖沖的説:“爸爸，老師讓我們用塑料瓶做一輛車，喏，給你。”接過兒子的塑料瓶，我簡直愣住了！塑料瓶和車，我實在是不知道怎麼結合起來。兒子説是老師佈置的親子互動手工作業，這可真是要了我的老命啊，家裏沒材料和工具，怎麼做出來車？折騰了大半夜，用盡家裏能用的邊角料，終於做出來一個敞篷的手推車了。
@晶晶z金金：“哎，你們都還好，不就是製作一個手工作業嗎？我們家孩子的老師，大冬天的要孩子帶個紅楓葉過去上課，説是觀察楓葉的紋理和顏色變化。傍晚跑遍了半個城市，地上愣是沒有一片楓葉，連綠樹葉都沒影，最後沒辦法，跑了幾家鮮花店，買了幾片黃色的葉子交差了。”
看完上述兩個作業，大家有沒有心疼這幾位家長？
看到這麼多的奇葩作業，又是帶小金魚，又是製作各種模型的，其實家長並不是不喜歡和孩子一起做作業，而是希望老師佈置的作業能夠“簡單”一點。
甚至還有一些家長表示：“好不容易下班回家，讓我們歇一會兒吧，求老師放過。哪怕是讓孩子抄課本，能不把家長扯進來就別把家長扯進來，畢竟我上學的時候都沒做過作業。”
當然老師也是好意，培養孩子不僅僅是老師的事情，也是家長的事情，只有家長和老師進行良好的互動，彼此間的默契合作，才能夠共同把孩子託向美好的未來。但是有的家長還是想給一些老師提幾點建議。
切合實際佈置作業切合實際，類似冬天觀察金魚，觀察楓葉紋理等等。觀察對於孩子來説是一件好事，但是觀察的事物卻不好找，不切合實際的東西，家長縱然有三頭六臂也是沒辦法幫孩子完成的。
希望老師能夠“手下留情”，放學生一馬，也放家長一馬，佈置一些切合實際的作業。
降低難度還有一些老師，佈置的作業實在是太難了，比如做一輛坦克或火箭，會噴水的塑料瓶等等，這些手工孩子根本就做不出來，就連家長都很難去搜集材料完成作業。
這到底是佈置給孩子，還是佈置給家長的？家長即便是和孩子一起完成，孩子動手的比率也是很低的。所以希望老師在給孩子佈置作業的時候，可以降低難度，考慮到大部分家長的實際情況。
家長們下了班之後，做飯掃地洗碗刷鍋已經非常疲憊了，完全比不了精力旺盛的孩子，忙完這些還要替孩子完成作業？有時為了一個手工作業忙到半夜，第二天還要起早送孩子再去上班。
所以希望老師在佈置作業的時候，體諒一下家長，新時代的家長真的不太容易呀。當然在這裏，我們既應該體諒家長，也應該體諒老師。
老師佈置一些親子互動手工課，其實也是為了孩子和家長能有更多時間的互動和交流，促進親子之間的默契和感情，從而促進家庭的和睦與温馨，更利於家長方便管教孩子。
而家長們下班也不容易，也希望能得到老師的體諒。所以，家長和老師可以定期進行一個溝通，有什麼問題隨時解決，這樣就可以避免很多問題的發生。老師和家長的目的其實都是為了孩子好，大家可以站在對方的角度考慮一下，就不會有很難解決的問題了。
就親子作業“難度過大”這一問題，大家又是怎麼看的呢？你認為親子的難度應該“大”還是“小”呢？你認為老師應該怎麼佈置作業，才能既促進親子關係又能讓家長輕鬆完成呢？評論區留言討論一下吧。