娃的玩具並非越多越好，或影響其專注力，容易習慣“三分鐘熱度”

適當的玩具數量才對娃的生長髮育有益。

執筆：張大貓

編輯：張大貓

定稿：歐陽比文

隨着人們生活水平的提高，現在孩子最不缺的應該就是玩具了，相比我小時候買一套娃娃都要跟家裏央求很久的情況，現在的孩子真可謂幸福太多了。

如今的玩具不僅花樣種類繁多，並且質量還有保證，更重要的是價格也都更趨於平民化、大眾化，誰家的孩子都得有好幾袋子的玩具。

孩子經常是玩玩這個，又回頭去摸摸那個，很少能對着一款玩具非常痴迷，往往都是“三分鐘熱度”。因此，很多家長開始擔心，玩具過多會不會分散孩子的注意力呢？

玩具並非越多越好

毫無疑問，對於孩子來説，玩具在娃的成長髮育過程中起到了非常重要的作用。對於娃的身心發展功不可沒。

如果沒有玩具，孩子的童年將會多麼的蒼白、乏味。但正因為玩具的多少關係到娃的注意力，而注意力的好壞又會影響孩子的未來學業，所以家長才會格外擔心。

孩子在面對玩具時，正是被玩具吸引了注意力，之後通過觸摸、啃咬、擺弄等方式來逐漸提高認知。

娃的注意力早期發展階段，是存在以下特點的：

很容易受到環境的影響感染，僅僅是一點燈光、一些響動都會吸引到孩子；

沒法同時兼顧幾種事物，只能關注自己最在意的，不懂得合理分配注意力，“三分鐘熱度”；

注意力不能夠及時轉移，經常會做這件事的時候思維還在上一件事情上；

選擇太多基本就不會專心深入的去研究其中一項，更難作出選擇。

這些情況最後導致的結果就是，孩子對於哪種玩具都不算熟悉，只能停留在理解表面的程度。由此可見，過多的玩具確實會分散娃的注意力。

既然如此，那麼孩子到底該怎麼玩玩具呢？多少玩具更適合孩子呢？

其實根據孩子的發育特點，不同的年齡段有不同的選擇，家長做好合理分配反而能幫助孩子促進注意力的發展。

按需分配，因材施教

有權威機構研究表明，在1秒的時間裏，大部分人可以注意到4-6個相互之間沒有聯繫的字母，能注意到5-7個相互間沒有聯繫的數字，能注意到3-4個相互間沒有聯繫的幾何圖形。

就孩子的整體發育而言，一般來説，同時提供給孩子5個相互之間存在聯繫的玩具，是比較合理的。

寶寶在2歲前，依然處於感知運動的階段，他們需要通過摸、嘗、看、聞等基礎方式才能進一步構建出對於具體事物的認知。

比如蘋果，看過它樣子，摸過它的形狀，也嘗過味道、聞過氣味之後，才能具體認識到什麼是蘋果，下次也能更快的從一堆物品中快速分辨出蘋果。

如果孩子沒見過某個物品，憑藉他們的經驗光靠想象自然是沒法學習認識這個物品的，因此，想要讓娃在沒有經驗的情況下“憑空”認知某物，玩具的作用就凸顯出來了。

比如一套勞動工具的玩具，有鐵鍬、水桶、耙犁、錘子等等，這些玩具就是幫助孩子從最直接的視覺形象方面認知物品，下次見到真實的物品時孩子也能很快熟悉，認出來。

甚至於，家長還可以通過在這些玩具給娃模擬一些具體的勞動過程，讓娃對於物品和勞動有一個更深刻、形象的認知。

在這期間，孩子也會逐漸表現出自己對不同玩具的喜好，根據性別的差異，大約的側重點也可能會存在不同。

這種通過玩具作為載體的遊戲，可以幫助娃體驗日常的人際互動，並且可以啓發他們對事物屬性和邏輯關係的理解，並對孩子的語言以及社交發展能力都很有幫助。

錦鯉媽咪有話説

由此可見，玩具在精而不在多，如果家長髮現娃對玩具只有“三分鐘熱度”，那不妨先收拾起來一些，給娃留一些在表面上，等娃玩一陣子後，再逐漸給娃替換。

玩具的作用在於幫助娃能夠健康的發展身心，激發他對語言的運用，啓發孩子能夠解決一定的問題，而不是單純的給孩子帶去快樂。