孩子有三種行為,是假裝努力學習,家長不干預早晚變差生

孩子的學習成績是家長首先關注的了,為了孩子能有個好成績,家長真是無所不用其極。給孩子報培訓班,給孩子買各種教材和練習題,都是想讓他們學習起來更刻苦努力,有個更驕人的成績。可家長也會疑惑,怎麼孩子習題也做了,輔導課也上了,看他們整日埋頭苦學,為什麼成績總沒有很高的進步呢?

孩子有三種行為,是假裝努力學習,家長不干預早晚變差生

有很大的可能就是孩子看似努力,實際在假裝學習給家長看。家長又如何區分孩子怎樣是真學習,怎麼是糊弄家長呢?

如果孩子有這三種行為,基本就是裝樣子給你們看的。

一、學習上依賴別人,不會自己解決問題

孩子有三種行為,是假裝努力學習,家長不干預早晚變差生

真正會學習的孩子,他們在學習的自主能力上是很強的,遇到學習上的困難和問題,一定會自己去思考,並找出解決的辦法,遇到實在不會的問題,肯定會主動向老師請教。只有自己真心的熱愛學習,他們才會有如此大的熱情和動力,把學習看成自己的責任和義務,基本不需要別人的輔助。

而裝着學習的孩子,往往遇到不會的習題,就沒有很高的解疑答惑的動力,在學習的主動意識上表現比較差,會習慣依賴別人,照着別的孩子寫的抄一抄,或直接讓別人告訴答案。就算是老師和家長給他們講解知識點,也會表現得很敷衍,只聽結果,不願意思考解題的思路和步驟,坐享其成只等習題的答案。

如果家長髮現自己孩子有這個行為,那麼請先培養他們的主動思考能力,遇到學習上不會不懂的難題,先讓他們自己思考如何解答,多開拓思路,家長也別急着上手輔導,更多的是引導孩子自己去解決問題,找出辦法和突破點,讓孩子減少依賴別人的惰性。

二、書寫潦草,應付了事

孩子有三種行為,是假裝努力學習,家長不干預早晚變差生

孩子愛不愛學習,在寫作業的字跡上也能很清楚的看出來。我們如果喜歡一樣東西,肯定會比較珍惜和愛護,並付出更多的精力去應對。學習也是這個道理,喜歡學習的孩子,對待每一個習題,書寫每一個漢字,都會很認真的去對待,一筆一劃,工工整整,認真完成老師和家長佈置的學習內容。可一些孩子在書寫上都很潦草,敷衍了事,只是為了完成家長老師佈置的作業,追求速度,但書寫的質量很差,別的孩子要花費一段時間完成的作業他們用了很快速度寫完,並不意味着書寫熟練,而是為了趕緊寫完擺脱學習,向家長交差。

對待學習,必須有個良好的態度,如果在寫字上都不能認真對待,在別的學習問題上就更是不會認真對待和解決了。從小讓孩子練字或許是個不錯的選擇,既能讓孩子書寫一筆漂亮的字體,又能磨鍊他們認真的個性和耐心的性格。有了這樣的心態,在學習上就會更認真起來。

三、不關注自己成績好壞

孩子有三種行為,是假裝努力學習,家長不干預早晚變差生

成績是學習是否認真的最直接表現形式。班級裏的“學霸”一般都會比較好強好勝,總會看重自己的考試成績和排名,並對試卷上的錯題進行認真的解析,通過這次的解析來避免今後同樣問題的犯錯,這會讓自己在下次的考試中拿到更理想的成績。不過假裝努力的孩子,這一點就會表現出另一個極端來,他們基本不會在乎自己考了多少分,扣分都出在哪,也不會關心別的同學比自己高多少分,考完一次就是一種解放,這就是裝着學習的孩子的心理動態。

我們不要求孩子都成為學霸,也不需要孩子都對自己的成績過分看重,但一定要告訴孩子們,持有對成績最起碼的尊重,畢竟學習分數是檢驗這一階段學習成果的展示,只有正確看待成績,查漏補缺,才能算是真正努力,沒有為了家長和老師而裝樣子學習。找到成績出差錯的根源,從根源上杜絕再犯同樣的錯,會讓學習成績更優秀,不會淪為差等生。

學習關係着孩子的未來,作為孩子,請你們認真看待當前的學習影響力,為了自己去拼搏和努力,別再假裝樣子來矇蔽自己和家長;作為家長,應該盡到責任和義務,去培養孩子的學習意識和能力,也及時的管教裝樣學習的孩子們,帶他們向美好的未來前進。

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