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對於小學生的輕鬆寒假（雖然也有不少小學生表示，寒假並不輕鬆），中學生的寒假，尤其是中考生是非常緊張的。寒假往往成了刷卷子的另一個時間段，有的同學甚至在除夕夜也仍然在刷卷子、刷題，假期的意義不再是盡情地玩樂而是第二課堂的學習。因為你不學習，就有同學在學習，彎道超車後，在開學就跟你拉開了成績的差距。不敢揮霍寒假時光，就連老師也需要給學生們把作業佈置滿，這樣家長才不會在寒假的時候給老師打電話，讓繼續給孩子佈置作業，只因為孩子聽老師的，不聽家長的。想一想現在的學生，也是比較可憐了，從小學到中學，寒假都在學習，還有各種各樣的作業打卡，讓家長也不能輕鬆休息。
學習把你的寒假時光完美地切割了，你還不能抱怨，因為你只要一抱怨，家長就會説，你不好好學習將來幹什麼？將來對於孩子來説，是好遙遠的一件事，只是想假期的時候，稍微玩一下，卻被“比你學習好的人都在拼命努力，你還有什麼理由不學習”的督促，鞭笞着往前行，學習不易，可是也有方法。作為中學的語文老師，語文學科在初中，是“備受歧視”的。因為語文學習的時間很少，大部分時間都要花在數理化上。一位中學的語文老師，佈置了13天的寒假作業，對於中考生的17天假期時間，還有4天沒有語文作業。這下不少學生都慌了，那另外4天干嘛呢？語文老師如是説：幹嘛？做好閲讀的積累。
1、別再為中學生做閲讀選擇
我們學生在閲讀的過程中，往往會經歷兩個特殊的階段：小學和初中。這兩個階段為什麼特殊呢？因為家長在閲讀上的干涉非常多，小學階段，孩子看什麼書、學習怎樣的內容，家長是全程參與的。照着老師的書單給孩子準備，生怕孩子不看書不閲讀，寒假期間，拼命督促孩子去看書。耐心的家長還要陪讀書，分享讀書，我們在閲讀上，為孩子做了太多的選擇。反而到了中學，家長又要管起閲讀了，由小學階段的拼命督促看書，變成了一看到孩子手裏拿着課外書，就提高警惕，告訴孩子，還是要以學業為主。這也是很多中學語文老師常説的“小學語文閲讀紅利”，我們在中學階段全靠小學階段的閲讀積累，中學沒辦法再進行擴容了，語文成績還能提高多少呢？
家長別再為中學生做閲讀選擇了，偶爾看看愛情小説也不是什麼“洪水猛獸”，語文老師空出了4天的時間，就是想讓學生們多進行閲讀積累，想讓學生們去拓展閲讀，自由地閲讀。中學階段的語文學習時間本身就不夠，閲讀的時間會被擠壓得更少，如果我們在假期再沒有閲讀的時間，中考語文能考多少分呢？當我們的小學閲讀紅利都花光了，你還能用什麼知識儲備呢？孩子不是生活在真空中，有些書，哪怕是有些瑕疵，我們做家長的也不要太驚慌了。對中學生的閲讀面，不要做過多的限制。家長甚至可以向孩子推薦言情小説、玄幻小説，和孩子一起分享。這才是一個良好的家庭閲讀氛圍，看看那些中考學霸們，他們的語文成績接近滿分，都是和他們的大量閲讀積累分不開的。
2、閲讀的積累是為中考做好準備
中學階段為什麼不能斷掉閲讀？哪怕只有4天的時間，我們也要進行語文的閲讀積累，這是因為閲讀的積累是為中考做好準備。中考、高考的語文閲讀理解，都有大量的內容，沒有良好的閲讀速度和技巧是很難在長篇的文字素材中提煉重點，準確答題的。我們不讓中學生看和語文學習無關的閲讀物，那麼就很難界定和語文學習有關的閲讀物。從課外必讀書目的推薦上，我們可以看出，經典的文學作品中，依然有愛情等相關的元素，甚至是小説中的重要主線。家長們不讓中學生看愛情小説，在青春期懵懂的時候，他們又找不到可以解惑的渠道，這反而更不利於學習。
中考語文閲讀是需要技巧的，技巧的運用也需要實踐，我們背了大量的套路和答題的公式，如何運用這些公式，不靠練習是很難區別的。家庭的閲讀教育，學校的學習方法，這些都是可以讓孩子正確掌握考試技巧的途徑。我們家長對孩子的影響，比一兩本圖書要大多了。我們對待考試和閲讀的態度，就是孩子對待考試和閲讀的態度。利用好4天的時間，我們為自己找到閲讀的書目，讀一讀平時學習沒時間讀到的書，甚至是看幾部相關的歷史、文化紀錄片，也是有利於積累學習的，這一切的知識點來源也都是為了中考語文能夠積累大量的閲讀和寫作素材，拓展知識面。
3、4天時間雖然短，但可閲讀的內容很多
家長和學生可能會説，四天的時間雖然短，我再刷點題不好嗎？為什麼要把時間都給閲讀呢？那麼開學後，你又有多少時間來閲讀呢？即將投入到緊張的中考複習中去，甚至留給語文複習的時間都不夠。那麼在這4天，你可以閲讀哪些內容呢？相關的作文主題命題解析、作文素材的分析、雜誌、報刊上的主題內容、熱點等等，這些素材很可能就是中考會考到的話題。我們利用4天對這類內容進行梳理和劃分，做好摘抄和背誦的學習，才能給語文注入更多的知識積累。關於中學生17天寒假，老師只佈置了13天的作業，剩下4天，你還有什麼好的學習經驗分享嗎？歡迎留言評論。